Influence of Interprofessional education by simulation on team practice ability of medical students

2018 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 15K15176
• Research Category: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Research Field: Medical sociology
• Research Institution: Tokyo Medical University
• Principal Investigator: Komoda Takayuki 東京医科大学, 医学部, 助教 (80532704)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 阿部 幸恵 東京医科大学, 医学部, 教授 (20449218)
• Project Period (FY): 2015-04-01 – 2019-03-31
• Keywords: シミュレーション / 多職種連携教育 / チーム実践力 / 医療系学生

Outline of Final Research Achievements

About team practical ability, we completed the scale which paid attention to two planes of "skill" and "consciousness" by questionnaire survey. Team practice ability was able to show the structure which consists of two aspects of "skill" and "consciousness".
For simulation training, we implemented a training method that incorporated the method of TBL (Team-Based Learning). In the measurement by the team practice ability scale, the score after the class was rising. It is considered that simulation training using the TBL method that sets the scene of team medical care could indicate the possibility that it could be a training model that can promote multi-disciplinary collaborative education.

Free Research Field

医学教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

医療職者の「実践力の低下」は、医療現場でたびたび指摘される問題である。基礎教育において教授された知識を現場で応用できるように定着させるためには、実習等において実際に自分の身で体験することが重要であるとされる。そこで、シミュレーション教育の重要性が近年になって高まってきた状況がある。
本研究によって作成されたチーム実践力尺度は、医療現場における体験を想定した尺度であり、実際の医療現場を模したシミュレーション教育の効果測定に寄与することができ、多職種連携による医学教育の発展につながるものと考える。