2015 Fiscal Year Research-status Report
高等学校における特別支援教育推進のための教職員研修プログラムの開発
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15K21074
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| Research Institution | Nagoya University |
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Principal Investigator |
酒井 貴庸 名古屋大学, 教育学研究科(研究院), 助教 (50744108)
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| Project Period (FY) |
2015-04-01 – 2018-03-31
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| Keywords | 特別支援教育 / 高等学校 / 発達障害 / 研修 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は，高等学校における特別支援教育を推進の一環として，発達障害（傾向）のある生徒（以下，発達障害生徒）に関わる教職員を対象とした研修プログラムの開発を試みることである。
教職員が学内において発達障害生徒に適切に支援や配慮をするためには，知識や技能が必要である。これまでの発達障害生徒に関わる教師を対象とした研修に関する研究（例えば，Probst & Leppert, 2008; Jones & Chornis-Tuscano, 2008）においては，教師のストレスの減少や教師効力感の促進されることが報告されている。酒井ら（2010）の研究においても，発達障害の一つである自閉スペクトラム障害（Autistic Spectrum Disorder : ASD）の傾向をもつ高校生に関わる教師において，ASDの障害特性に関する知識と応用行動分析（Applied Behavior Analysis : ABA）の知識が，心理的ストレス反応や教師効力感と関連していることが示唆された。これまでの研究で示された結果は横断的なもの，もしくは研修会前後の極めて短期的な効果の検討であったこと，発達障害のなかでもASDや注意欠如多動性障害（Attention Deficit/Hyperactivity Disorder:ADHD）といった単一の発達障害に関する研究であったこと，などの課題が残されている。
そこで，本研究ではASD，ADHD，学習障害を含め，研修プログラムを構成し，その効果について縦断的に検討する。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
研修プログラムの受講前後に用いる重要な測定指標である、ADHD（注意欠如多動性障害）の障害特性に関する知識尺度およびLD（学習障害）の障害特性に関する知識尺度の開発に必要なデータの収集が、おおむね終了した。
研修プログラムの構成要素の一部である，e-learningコンテンツの開発を行っているが，その内容はフィールドワークや調査に基づいて開発を進めているため，当初の予定よりも時間を要している。
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| Strategy for Future Research Activity |
ADHD（注意欠如多動性障害）の障害特性に関する知識尺度、LD（学習障害）の障害特性に関する知識尺度の解析および項目の精査を継続して遂行する。そして、既に完成しているASD（自閉スペクトラム障害）の障害特性に関する知識尺度の項目と併用し、研修受講者（教師・教職課程科目履修学生）のADHD、LD、ASDの障害特性に関する知識を研修会前後で測定し，障害特性に関する知識の程度（知識度）の変化を測定すると同時に，心理的ストレス反応や教師効力感（現職の教職員のみ）の変化を検討し，より現職の教職員に有用な研修の内容を検討する。
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| Causes of Carryover |
現在作成中のe-learningコンテンツの開発が予定よりも時間を要しており，開発時期の変更のため。
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| Expenditure Plan for Carryover Budget |
e-learningコンテンツにかかる編集費用もしくは編集に必要となるソフトウェアの購入。
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[Presentation] Examination of the Strength and Difficulties Questionnaire(SDQ) with item response theory.2015
Author(s)
Sakai, T., Okada, K., Shibata, Y., Nomura, A., Fukumoto, R., Nomura, K.
Organizer
The 8th Congress of the Asian Society for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions
Place of Presentation
Kuala Lumpur, Malaysia
Year and Date
2015-08-19 – 2015-08-22
Int'l Joint Research
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