2019 Fiscal Year Final Research Report

A Comprehensive Study on 'Waza' as Knowledge Embedded in Situations

Research Project

PDF

Project/Area Number	16H01818
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Research Field	Educational technology
Research Institution	Waseda University
Principal Investigator	Asada Tadashi 早稲田大学, 人間科学学術院, 教授 (00184143)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	河村美穂埼玉大学, 教育学部, 教授 (00361395) 前川幸子甲南女子大学, 看護リハビリテーション学部, 教授 (30325724) 細川和仁秋田大学, 教育文化学部, 准教授 (30335335) 姫野完治北海道教育大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (30359559) 田村由美日本赤十字看護大学, 看護学部, 教授 (90284364)
Project Period (FY)	2016-04-01 – 2020-03-31
Keywords	わざ / 机上シミュレーション / 教師教育 / 看護教育 / リフレクション / コーチング / work-based education
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this study is to describe the features of teachers’ and nurses’ ‘waza(crafts/skills)’ and to develop a method of handing down and teaching ‘waza’. We developed a desktop simulation method as an approach to the ‘waza’ of teachers and nurses. In each case, not only was it found how clinical judgement by teachers or nurses in their practice, but it was also shown to be useful as a method of teaching ‘waza’ including the clinical judgement process. Based on these research findings, we held the international conference with the theme “how people learn ‘waza’” inviting five oversees researchers who are engaged in educational research such as coaching, reflective nursing, simulation education, and work-based education. As a result, we have been able to build a research base for ‘waza’ research in teacher and nurse education.
Free Research Field	教育工学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	教師と看護師の「わざ」への研究アプローチとして机上シミュレーション法を開発したことは，様々な状況に対応しなければならない専門家の教育方法等の開発に寄与する。また，「わざ」を鍵概念に看護教育と教師教育とが協働し，適応的熟達化が求められる専門家教育という研究領域を創出した点にも学術的意義がある。また，学校教育，看護教育に限定はされるが，「わざ」習得の教育プログラムの開発に欧米，アジア，オセアニアの研究者との連携が確立されたことは，高度職業人育成という点からの高等教育改革にも意義あると思われる。以上のように，教育・研究拠点の構築あるいは研究グループの構成ができた点は社会的な意義があると思われる。