2017 Fiscal Year Research-status Report
最新の意思決定理論に立脚した教師の授業における即時的意思決定に関する研究
| Project/Area Number |
16K01109
|
|---|
| Research Institution | Kyoto University of Education |
|---|
Principal Investigator |
徳岡 慶一 京都教育大学, 教育学部, 教授 (60207545)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2016-04-01 – 2020-03-31
|
| Keywords | 意思決定 / 推論 / 心の科学 / 心の哲学 / 理論説 / シミュレーション説 / 直接知覚説 / 他者理解 |
|---|
| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は、最新の意思決定理論を用いて授業実施時における教師の即時的意思決定について詳細に検討することである。29年度の目的は、授業実施時における教師の即時的意思決定に関する概念の把握および熟練教師の意思決定過程を把握することである。この目的を達成するために、意思決定を行う際に、教師はどのように学習者を理解しているのかについて、文献研究を行った。
意思決定を行う前に、教師にとって気になる事象があることを認知し、その原因を推論し、対応を意思決定する。気になる事象としては（個人、集団としての）児童・生徒の発言や行為がある。それでは授業において即時的意思決定を行う際に教師は他者理解、つまり児童・生徒の内面（心理）をどのようにして理解しているのであろうか。他者理解に関する先行研究によると、児童・生徒の内面は分からないので、発言や行為を通して間接的に知る理論説やシミュレーション説と、直接的に知ることができるという直接知覚説に２分されている。そこで本研究では、２つの考え方を統合するために、２重過程理論を援用して、授業における教師の即時的意思決定における他者理解を検討した。その結果、知覚に異常なく授業がスムーズに行われているときは直接知覚による他者認知を、知覚に違和感、つまり何かおかしいと感じた時にはその理由を慎重に推論して意思決定を行っていると考えたのである。以上の研究成果は、日本教育方法学会第53回大会（千葉大学）で発表した。
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
28年度は文献研究によって、（１）教師の即時的意思決定研究において教師がどのような推論を行っているかに関する研究は，これまでほとんど行われてこなかったこと、（２）教師の即時的意思決定に関する先行研究の検討を通して，即時的意思決定を行う際には，サイモンが提唱した「限定された合理性」の制約を受けるため，規範的な意思決定を行うことができないことが分かった。次に熟練教師（１名）を対象に行った予備調査で得たデータの分析を行い，（１）教師の推論は事象から原因を時間的に遡って解釈する方向で行われる、（２）時間的，認知的制約のため１度に１つの推論しか行われない、（３）推論の様式はパースが提唱したabduction（仮説推論）であることが分かった。これらの研究成果は、日本教育工学会の研究会と全国大会で発表し、さらに大学紀要に投稿した。
29年度は、熟練教師が即時的意思決定を行う際にどのように状況を認知しているのかを検討した。気になる事象には（個人、集団としての）児童・生徒の発言や行為がある。教師はこの発言や行為を通して児童・生徒の理解度や心情を推論しているのである。他者理解に関する先行研究は、児童・生徒の内面は直接には分からないので、発言や行為を通して間接的に知る理論説やシミュレーション説と、直接的に知ることができるという直接知覚説に２分されている。そこで本研究では、２つの考え方を統合するために、２重過程理論を援用して、授業における教師の即時的意思決定における他者理解を検討した。知覚に異常なく授業がスムーズに行われているときは直接知覚による他者認知が、知覚に違和感、つまり何かおかしいと感じた時にはその理由を慎重に推論して意思決定を行っていると考えたのである。これらの研究成果は、日本教育方法学会第53回大会（千葉大学）で発表した。
以上のことから、研究はおおむね順調に進捗していると判断した。
|
| Strategy for Future Research Activity |
30年度は、前年度までの成果を踏まえて、以下のことを行う。
（１）文献研究を継続する。特に28年度の研究において注目したアブダクションを中心に関係資料を購入し、合わせて資料を多数所蔵する筑波大学図書館において資料収集を行う。（２泊３日１回を予定）加えて学会に参加し研究成果を発表すると共に、最新の研究動向を把握する（２泊３日１回を予定）。入手した資料を分析し、授業実施時における教師の即時的意思決定に関する概念の解明をより一層深める。
（２）熟練教師が担当するクラスにおいて授業の参与観察を行い（算数で15時間を予定）、28年度と同じ手法で熟練教師の意思決定過程を解明する。
（３）研究成果は、日本教育方法学会で発表すると共に、同学会の紀要に投稿する。
|
| Causes of Carryover |
洋書の購入において為替レートの変動の影響で端数処理が生じた。次年度分として請求した助成金と合わせて使用する計画である。
|
