Stress assessment in communication mode of severely disabled persons

2019 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 16K01552
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Rehabilitation science/Welfare engineering
• Research Institution: Shimane University
• Principal Investigator: Ito Fumihito 島根大学, 学術研究院理工学系, 助教 (10583669)
• Project Period (FY): 2016-04-01 – 2020-03-31
• Keywords: 重度重複障害 / コミュニケーション / アミラーゼ / ストレス

Outline of Final Research Achievements

The stress state in the communication activity of the severely multiple handicapped child was estimated by the stress marker by the saliva. At first glance, children with severe multiple disabilities appear to be unable to communicate at all. Thus, stress changes due to external stimuli have been described as insensitive.
In this study, we recorded and examined the changes in stress conditions caused by various stimuli (course content) in visiting classes.
The results showed that stress conditions were more varied than they appeared. The correlation with comfort and discomfort was confirmed in the specific stimulation.

Free Research Field

福祉情報工学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

重度重複障害児とのコミュニケーションは一方的になりがちである。多く健常者は、その見た目により、彼らの認知機能が十分であると思えないからである。しかし、本研究結果により、重度重複障害児であっても、ストレス状態が各種の外部刺激に対して特定の反応を示すことがわかった。
つまり、非言語的なコミュニケーションが成立している可能性を示唆する結果である。より研究を進めることで、重度重複障害児らの認知機能を理解することが可能になる。
それにより、重度重複障害児らの療育や教育に活かすことできると考えられる。