A contrastive study on the structure and features of essays by Japanese and Chinese students

2018 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 16K02822
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Japanese language education
• Research Institution: Juntendo University
• Principal Investigator: OHNO Sanae 順天堂大学, スポーツ健康科学部, 先任准教授 (40364955)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 莊 嚴 秀明大学, 観光ビジネス学部, 准教授 (70348415)
• Project Period (FY): 2016-04-01 – 2019-03-31
• Keywords: 作文教育 / 国語教育 / 日中対照 / 意見文 / 構成要素 / 表現技巧 / パラグラフ内の展開

Outline of Final Research Achievements

This study investigates the differences in the essays written by Japanese and Chinese students in their native language. The results of the study show that many Japanese students write the main claim at the beginning of the essay, while Chinese students usually tend to write it after explaining the topic and reasoning. Regarding the structure of paragraphs, many Japanese students refer to their own experiences and daily events to explain the claim of the topic sentence. On the other hand, Chinese students often use quotes from famous Chinese classics or fables to justify the claim.

Free Research Field

日本語教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究の最も大きな特徴は、今まで日本語で書かれた文章に限られていた談話展開の対照分析を、日中の学生による母語で書かれた文章で行った点である。これにより、書き方の特徴について、より根本的なところで検討することができた。研究の結果は、日本語の作文教育に生かされるだけでなく、日本語母語話者と日本語学習者とが互いの考え方をよく理解し、特徴を生かしあって、協働して学びを進めるための重要な情報となることが期待される。