A Study on the Effect of Project Classes on the Willingness of Beginners to Learn German

2019 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 16K02864
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Foreign language education
• Research Institution: Ritsumeikan University
• Principal Investigator: Tahara Norikazu 立命館大学, 法学部, 准教授 (80464593)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 齊藤 公輔 中京大学, 国際教養学部, 准教授 (90532648) ; 能登 慶和 獨協医科大学, 医学部, 講師 (00765159)
• Project Period (FY): 2016-04-01 – 2020-03-31
• Keywords: 外国語教育 / ドイツ語教育 / 学習意欲

Outline of Final Research Achievements

We conducted a multifaceted analysis of how and why PBL (project-based learning) brings about connections affects students' motivations to learn. As shown in "Measures of Foreign Language Learning", foreign language classes, should, ideally aim to be places in which students are both aware of and actively interact with others. They should also be places where learners are not only allowed to demonstrate their diverse abilities, but also where they can stimulate, improve, and maintain their motivation to learn in the process of building relationships with others.

Free Research Field

外国語教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

この研究で示したことは、外国語教育の現場における社会とのつながりの重要性である。学習意欲の向上や維持に関する実践的な研究であり、教育現場において広く応用のできる可能性がある。ここで示したのは特に外国語教育、特にドイツ語教育についてであるが、それだけにとどまるものではなく、同様の手法を他の教科に応用することも容易である。これ大学だけではなく、初中等教育機関におけるいわゆる学習困難校においても実践可能であり、社会的意義は大きい。