Collaborative speaking activities with foreign language speakers at distant place

2018 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 16K02882
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Foreign language education
• Research Institution: Kyoto Institute of Technology
• Principal Investigator: Tsubota Yasushi 京都工芸繊維大学, 基盤科学系, 准教授 (50362421)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): ヒーリ サンドラ 京都工芸繊維大学, 基盤科学系, 准教授 (10460669) ; 水野 義道 京都工芸繊維大学, 基盤科学系, 教授 (60190659) ; 森 真幸 京都工芸繊維大学, 情報工学・人間科学系, 助教 (90528267) ; 名塩 征史 広島大学, 森戸国際高等教育学院, 講師 (00466426) ; 祝 利 九州大学, 比較社会文化研究院, 特別研究者 (00759417)
• Research Collaborator: Ito Yokuto ; Tokunaga Takenobu ; Masuda Hideo ; Kudo Yumiko
• Project Period (FY): 2016-04-01 – 2019-03-31
• Keywords: 協同学習 / オンラインコミュニケーション / 相互評価 / Rubric / オーディエンスデザイン

Outline of Final Research Achievements

To enhance the effect of speaking activities in foreign language classes, we introduce presentation activities with foreign language speakers at distant places. In English class, we use skype to connect with Filipino teachers. We list up and organize the difficult points of online collaboration. Then, we developed the rubric for the evaluation, conducting questionnaires of foreign language anxiety and analyze the correlation between rubric evaluation and questionnaire results. We also did open coding to the essays of students and "international posture", "increased motivation" and "personal growth" were repeatedly found. This means there is significant change of the way how they perceive language learning.

Free Research Field

外国語教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

使える英語へのニーズが高まりととともに、インターネットを介した遠隔地との交流が着目されているが、活動をいかに評価するか，どうすれば学習効果が得られるかは未だ明らかではない．本研究ではオンライン特有の問題点への考察や、Rubricの開発をしており、これまでの教室での活動では実現が難しかった活動を実現している。その成果には汎用性があり、中国語、日本語の活動へも展開する一方で、中学校への展開や、他の国とのVirtual Cultural Exchangeへ応用するなどしている点で社会的意義があると考えられる。