2018 Fiscal Year Annual Research Report
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16K02913
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| Research Institution | National Institute of Technology, Toyota College |
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Principal Investigator |
西澤 一 豊田工業高等専門学校, 電気・電子システム工学科, 教授 (40249800)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
市川 裕理 豊田工業高等専門学校, 一般学科, 講師 (50782596)
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| Project Period (FY) |
2016-04-01 – 2020-03-31
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| Keywords | 多読 / 効果 / 長期継続 / 読書量 / TOEIC |
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| Outline of Annual Research Achievements |
高専に７年間在学し2006～2017年に専攻科を修了した50名の学生を対象に、受講年数と累積読書量、TOEIC得点との関係を調査した。受講年数が1.5年から2.5年に増えたとき、累積読書量は41万語から68万語に増えたものの、TOEIC平均点は350～380点にとどまった。受講年数が1.5～3.5年から4.5～5.5年に増えたとき、累積読書量は37万語から62～122万語に増えるとともにTOEIC平均点は410点から480～490点 へと上昇した。また受講年数が3～4年から6～7年に増えたとき、累積読書量が77万語から106～224万語に増えるとともにTOEIC平均点は470から540～575点 へと上昇した。多読授業は長期継続が有利であり、平均読書量100万語程度が目安と判断できる。また、各学生の読んだ英文レベルとTOEIC得点の伸び率には関係性を見出せなかった。
次に、累積100万語以上を読破し計3回以上TOEICを受験した学生を2群： 5年間受講した学生70名（A群：平均3.7年継続）と、７年間受講した学生33名（B群：平均6.4年継続）とに分けて比較した。累積読書語数は、A群が143万語、B群が140万語と同等で、平均読書ペースはA群が年間39万語、B群が年間24万語である。週45分×30回の授業時間の２倍の時間を毎分100語で読んだ場合（27万語）の1.4倍、0.9倍である。両群の最終TOEIC平均得点はA群：475点、B群：550点であり、読書語数に対するTOEIC得点上昇率も、A群：124点／100万語、B群：166点／100万語とB群が有意に高かった。7年間多読を継続した学生は、読書ペースを上げなくてもTOEIC得点が顕著に上昇し、より短期間にハイペースで読む学生よりも高い得点上昇率を持っていた。高専生対象の多読プログラムでは7年間の長期継続が有利である。
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Research Products
(8 results)
