2018 Fiscal Year Final Research Report

The development of e-learning program to enhance stress coping ability for university students.

Research Project

PDF

Project/Area Number	16K04369
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Research Field	Clinical psychology
Research Institution	Kyushu University
Principal Investigator	MATSUSHITA TOMOKO 九州大学, キャンパスライフ・健康支援センター, 准教授 (40618071)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	梶谷康介九州大学, キャンパスライフ・健康支援センター, 准教授 (10597272) 川本淳平九州大学, システム情報科学研究院, 助教 (10628473) 福盛英明九州大学, キャンパスライフ・健康支援センター, 准教授 (40304844) 李暁燕九州大学, 共創学部, 准教授 (70726322) 小田真二九州大学, キャンパスライフ・健康支援センター, 講師 (60618073) 高柳茂美九州大学, キャンパスライフ・健康支援センター, 講師 (80216796) 舩津文香九州大学, キャンパスライフ・健康支援センター, 講師 (80778928)
Project Period (FY)	2016-04-01 – 2019-03-31
Keywords	大学生 / eラーニング / ストレス対処 / 健康教育
Outline of Final Research Achievements	This study aimed to research how e-learning program regarding psychological growth and life skills work effectively. First of all, we developed e-learning contents for university students to enhance stress coping. Then we made a survey of students’ evaluations for the e-learning contents and verify the effects. Based on the results, we improved technical problems, added new practicing videos and e-learning contents. All the contents were translated into both English and Chinese. Most subjects had high interested in this kind of e-learning program, and their mental health and the knowledge of stress coping improved. However, the independence and motivations of them are important. It is also essential to offer the real experiences through lectures or workshops linked to the e-learning program, so that students can integrate the learnings into daily life.
Free Research Field	臨床心理学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	日本の学生相談におけるICTの活用は開発途上であるが,より多くの学生に心理教育的なサービスを提供するために,テクノロジーの活用を検討していく必要がある.また,社会全体として,心の健康教育やメンタルヘルスの予防はこれまで以上に重視されてきているものの,いかに多くの人々に予防的な活動を行い,ストレス耐性を向上させるかについての十分な実践は行われていない.本研究では,実際にe-ラーニング教材を作成し,大学生がそれらを視聴することにより,精神的健康度の改善およびストレス対処の知識向上が得られる可能性が示唆された.今後,ICTを活用した心の健康教育における効果的なあり方についてさらなる検討が求められる.