2016 Fiscal Year Research-status Report
多文化・格差社会に着目した社会科アクティブ・ラーニング教材開発の研究
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16K04720
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| Research Institution | Doshisha Women's College of Liberal Arts |
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Principal Investigator |
藤原 孝章 同志社女子大学, 現代社会学部, 教授 (70313583)
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| Project Period (FY) |
2016-04-01 – 2019-03-31
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| Keywords | 多文化 / 社会的包摂 / 市民性 / クティブラーニング |
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| Outline of Annual Research Achievements |
研究課題「多文化・格差社会に着目した社会科アクティブ・ラーニング教材開発の研究」のうち、平成２８年度は、多文化・格差社会内容研究とアクティブ・ラーニング教材開発研究を行った。
なかでも「日本における多文化社会の変容に関する内容研究とアクティブ・ラーニング教材の開発」に焦点を絞り、社会科関連学会に参加し、情報収集をするとともに、外国にルーツを持つ子どもたちが学ぶ学校を、大阪市（在日コリアンが多く住む地域の小学校、ニューカマー外国人の子供が多く在籍する小学校）、横浜市（ニューカマー外国人の子供が多く在籍する小学校）、浜松市（日系ブラジル人、ペルー人の子どものための外国人学校）において、訪問、調査し、教材開発研究のベースとした。
それらを踏まえて、いずれも既存の教材にヒントを得てのものではあるが、当初計画にあったように、①「日本に暮らす外国人―<法、言葉、心:3つの壁>」、②「日本代表ってなに？－サッカー、ラグビー、ミスインターナショナル」、③「日本人手って誰？」と名付けた（仮称）ワークショップ教材を開発した。
①は、日本社会への包摂の課題に対する課題を持つけるための具体的な、外国人・日本人の群像をプロファイルしたカード型教材である。②は、スポーツの国家代表に例を撮ったもので日本人性、日本代表のあり方を問うものである。③は、研究代表者のシティズンシップ研究を踏まえたナショナルな市民性の内実を問うものである。
なお、平成29年度は、これらの教材を教員研修などの機会を捉えて試行し、検証していく予定である。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
以下の理由から、研究は順調に進捗しているものと評価している。
１）研究課題と関連した学会の研究大会参加による情報収集を果たせたこと
２）坂計画していた外国にルーツを持つ子どもたちが学ぶ日本各地の学校及びその地域を訪問調査できたこと
３）既存の教材にヒントを得ながらも、独自の教材開発を行ったこと
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| Strategy for Future Research Activity |
平成29年度においては、多文化・格差社会内容研究のうち、グローバル社会の多文化における内容研究とアクティブ・ラーニング教材の開発、グローバル社会の格差化における内容研究とアクティブ・ラーニング教材の開発に焦点を当てて、教材開発研究をする予定である。
特に、ヨーロッパにおける難民支援状況、難民問題及び難民理解の教材化に関する調査を行う予定である。これらを踏まえ、難民理解の教材開発、格差社会及びSDGsに関わる教材開発を進めていきたい。
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| Causes of Carryover |
予定していたPC（ノートPC）の購入の必要がなくなったこと
予定していた出張回数が減ったこと
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| Expenditure Plan for Carryover Budget |
次年度に繰り越した研究費は、外国調査研究の出張費および謝金に充当する予定である。
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