2018 Fiscal Year Annual Research Report
Development of the teaching method of the subject according to the cognitive characteristic of children with spina bifida
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16K04814
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| Research Institution | University of Tsukuba |
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Principal Investigator |
川間 健之介 筑波大学, 人間系, 教授 (20195142)
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| Project Period (FY) |
2016-04-01 – 2019-03-31
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| Keywords | 二分脊椎 / 認知特性 / 教科 / WISC / 個別の指導計画 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本年度は、継続して行っていた研究１、研究３、研究5、研究６、研究７をまとめた。以下に各研究の概要を記す。
研究１「二分脊椎症児の認知特性に関する文献研究」では、我が国における二分脊椎症の認知機能に関する研究について文献的検討を行った。その結果、二分脊椎症児は顕著な知的な遅れは伴わないものの、VIQに比べてPIQの値が低い、視知覚の認知や処理速度に困難があることが確認できた。
研究３「二分脊椎症児の認知特性－WISCによる検討―」では、ウェクスラー知能検査の結果をクラスター分析し、４つのクラスターを得た。研究５「二分脊椎症児の国語科における学習困難に関する検討」では、国語科の学習場面で示す学習困難の像を明らかにするため、指導経験のある教員からの回答を基に習得とつまずきの状況の把握を行った。その結果、語彙に関する事項で習得とつまずきが確認されるとともに、話し合い・文章作成・文章理解、書字につまずきがみられた。
研究６「二分脊椎症児の個別の指導計画における課題及び手だて・配慮の経年変化の分析」では、指導課題は、身体の動き、視知覚、抽象的な概念操作、などの困難について、小学部低学年から中学部にかけて取り上げられ、小学部低学年では、友達との関係、高学年になると自己肯定感を高め、自信を持って生活することなどが中心課題となっていた。
研究７「事例報告」では、国語、算数、理科、社会、英語の各授業を取り上げ、二分脊椎症児の認知特性による困難とそれに対する手立て・配慮による児童生徒の学習の状況を分析した。
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