2016 Fiscal Year Research-status Report
学童期・思春期の発達障害児地域育児支援:ピア・グループサポートの追跡研究
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16K04857
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Research Institution | College of Nagoya Women's University |
Principal Investigator |
幸 順子 名古屋女子大学短期大学部, その他部局等, 講師 (20250251)
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Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
竹澤 大史 愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所, 教育福祉学部, 研究員 (80393130)
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Project Period (FY) |
2016-04-01 – 2019-03-31
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Keywords | 発達障害児 / 育児支援 / ピア・グループサポート / 児童期・思春期課題 / 追跡研究 / 相互支援 / 当事者主体 / 対話 |
Outline of Annual Research Achievements |
本研究では、発達障害児の学童期から思春期にかけての地域育児支援(保護者によるピア・グループサポート)実践の分析を通して、この時期の子育ての課題と支援のニーズを明らかにし、地域生活に根ざす持続的ピア・グループサポートが学童期から思春期の子どもと保護者の成長にどう貢献するかを明らかにし、発達障害児の子育てにおける保護者主体の持続的な地域育児支援モデルと専門家の役割を提示することを目的とした。 基礎的研究として、学童期から思春期の発達障害児の保護者同士の相互支援(ピア・グループサポート)、特に母親同士による話し合い(母の会)でのピア・グループサポートについて検討するために、「オープンダイアローグ(開かれた対話)」、「当事者研究」などの統合失調症の治療論に関する文献(浦河べてるの家,べてるの家の「非」援助論:そのままでいいと思えるための25章.2002、向谷地生良,技法以前:べてるの家のつくりかた.医学書院.2009、向谷地生良他,コミュニティ支援、べてる式。金剛出版,2013、斉藤環,オープンダイアローグとは何か.医学書院,2015)に示唆を得て、保護者による地域育児支援(ピア・グループサポート)の意義や専門家の役割について整理を試みた。 ピア・グループサポート実践の追跡研究としては、研究代表者らが参加・支援する発達障害児の母親による保護者と学童期以降の子どもの「自主サークル」(地域での交流と相互支援を主旨とし、K市主催の育てにくい子どもと発達障害乳幼児の「子育て教室」よりH22に立ち上げ)における、保護者のピア・グループサポート実践の記録に基づき、学童期・思春期の「子育ての課題と支援のニーズ」、「ピア・グループサポートの意義」、「支援者の役割」などの観点から分析を行い、ピア・グループサポートが学童期・思春期の育児と保護者の主体者としての成長にどう貢献しているかを検討中である。
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Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
文献研究および実践の追跡研究の分析とまとめの作業が遅れ、学会において成果発表することができなかった。
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Strategy for Future Research Activity |
平成28年度に引き続き、K市における自主サークルにおいてピア・グループサポート実践の蓄積を重ねると共に、文献研究およびピア・グループサポート実践についてまとめを進め、それらに基づき、学童期・思春期の育児支援における子育ての課題と支援のニーズ、ピア・グループサポートの意義、支援する専門家に必要とされる条件について検討しまとめる予定である。その上で、条件が整い次第、グループに参加した保護者を対象とした、「子育ての課題と支援のニーズ」、「ピア・グループサポートに対する意識」、「ピア・グループサポートを支援する専門家(支援者)の役割・機能」に関する調査の作成を試みる予定である。調査内容については、幸・竹澤および竹澤・幸(2013、2014)によるインタビュー調査質問項目とその結果を参考とする予定である。
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Causes of Carryover |
研究計画に変更が生じ、旅費を増額したが、物品費、人件費・謝金、その他を減額したため1,164円の残額が生じた。
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Expenditure Plan for Carryover Budget |
残額1,164円は物品費、旅費等に充てる予定である。
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Research Products
(5 results)