2018 Fiscal Year Final Research Report
Diversity of Writing Education: From Cultural History to Educational Practice
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16K13205
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Research Field |
Literature in English
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| Research Institution | Tokyo City University |
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Principal Investigator |
Eric Madeen 東京都市大学, 共通教育部, 准教授 (60298007)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
杉本 裕代 東京都市大学, 共通教育部, 講師 (20581797)
秋山 義典 東京都市大学, 共通教育部, 教授 (70298008)
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| Research Collaborator |
SHIDA Koichiro
YAHAGI Yumi
KURAMOCHI Wakako
KURATA Arata
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| Project Period (FY) |
2016-04-01 – 2019-03-31
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| Keywords | クリエイティブ・ライティング / アメリカ文学 / 冷戦期文化 / アクティブ・ラーニング / 動機づけ / ZINE / 創作 |
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| Outline of Final Research Achievements |
By historicalizing the creative writing systematized in the United States, we were able to analyze the social function of the system of writing education in Japan and Asia. The seemingly universal system is by no means simple, but it also includes historical and sometimes political situations. By examining these factors, this task converted them into the teaching practice of teaching methods based on contemporary awareness of problems.
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| Free Research Field |
クリエイティブ・ライティング
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
ライティング教育のなかに、アメリカの市民教育の要素が入っていると意識したことで、日本で実践されているライティング教育が、どのように変容しているかを考えることができた。それにより、日本のライティング教育において、動機づけや書く内容をみつける力の弱さを指摘し、学生の自己意識・自己肯定感を育成する教育的実践に結び付けることができた。
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