Development of a continuation program to improve mental health literacy of junior high school students

2019 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 16K20859
• Research Category: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Research Field: Community health nursing
• Research Institution: Gifu Kyoritsu University (2019); Mie Prefectural College of Nursing (2016-2018)
• Principal Investigator: IGURA KAZUMASA 岐阜協立大学, 看護学部, 准教授 (60733011)
• Project Period (FY): 2016-04-01 – 2020-03-31
• Keywords: メンタルヘルス / ヘルスリテラシー

Outline of Final Research Achievements

The purpose of this research was to develop a continuous program to improve mental health literacy among junior high school students using adolescent peer university students. The program was developed with the cooperation of professionals from psychiatric hospitals, education boards, and local governments, and was implemented for three consecutive years. In the final year, it was also conducted outside the model school. Adolescent, peer university students involved in the program were trained to acquire consulting support skills. Our findings confirm the usefulness of our ongoing program to improve mental health literacy.

Free Research Field

公衆衛生看護学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究の成果として、短時間の精神保健予防プログラムの実施介入であっても、継続的に関わり、思春期ピア学生を参画させるプログラムを実施することで、中学生のストレス対処方法の選択頻度を増やすことに寄与できる可能性があることが明らかになった。また、ストレス対処特性はソーシャルキャピタルと有意な正の相関があることが明らかになり、ソーシャルキャピタルの醸成も重要である可能性が示唆された。
健康な地域づくりの視点からメンタルヘルスに関する地域包括ケアシステムを推進していくうえで、思春期ピアを活用した中学生向けのメンタルヘルスリテラシー向上プログラムの実施は、社会的意義があると考えられる。