2022 Fiscal Year Final Research Report

Development and Evaluation of an Academic Writing Support Program in Collaboration with Overseas Japanese Language Instructors

Research Project

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Project/Area Number	17H01994
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Research Field	Educational technology
Research Institution	Aichi University of Education
Principal Investigator	Nozaki Hironari 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (80275148)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	齋藤ひとみ愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (00378233) 江島徹郎愛知教育大学, 教育学部, 教授 (10335078) 田中佳子日本工業大学, 共通教育学群, 准教授 (10406423) 多鹿秀継神戸親和女子大学, 発達教育学部, 教授 (30109368) 吉根勝美南山大学, 経済学部, 准教授 (50230785) 横山詔一大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 言語変化研究領域, 教授 (60182713) 梅田恭子愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (70345940) 加納寛子山形大学, 学士課程基盤教育機構, 准教授 (70369601) 中津楢男愛知教育大学, 教育学部, 名誉教授 (90133131)
Project Period (FY)	2017-04-01 – 2021-03-31
Keywords	教育工学 / 論文執筆 / 日本語教育
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this study is to develop a Japanese language thesis instruction program in collaboration with Japanese language instructors living abroad. By collaborating with overseas instructors to develop useful teaching strategies and Japanese language teaching materials, the following three goals have been achieved. (1) Improve the teaching skills of overseas Japanese language instructors who lack training opportunities in Japanese language education. (2) Quality assurance of education for overseas learners of Japanese in countries where the Japanese language education environment is not well-developed. (3) Dissemination and shared use of the abundant Japanese language resources available in Japan to the rest of the world. We have developed an ICT educational environment for foreign students in Japan. They can receive instruction in writing Japanese papers. This research will contribute widely to the qualitative improvement of Japanese language education in Japan and abroad.
Free Research Field	教育工学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	海外日本語教育指導者との協働により，①有用な日本語教材や教授方略の協働開発・共同利用，②東南アジアなど教育環境が未整備な地域での日本語教育の質保証，③海外日本語指導者のスキル向上，④海外での日本語指導者の質的量的拡大，という結果が予想される。これは，国内外双方の日本語教育の質的向上と，日本語による国際レベルでの学術発展に大きく寄与するもので，その意義はとても大きい。こうして得られた研究成果は，日本語教育のみならず，21世紀型能力の「言語スキル」の育成にも貢献でき，日本人への国語教育にも広く応用できるものである。よって，本研究の教育への貢献度は大変高く，その社会的意義も極めて大きい。