2019 Fiscal Year Final Research Report

Development of three-dementional simulation to improve instant judgement and technical elaborateness

Research Project

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Project/Area Number	17H04425
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Research Field	Fundamental nursing
Research Institution	Hokkaido University
Principal Investigator	Noriyo Colley (伊藤紀代) 北海道大学, 保健科学研究院, 助教 (80431310)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	金井理北海道大学, 情報科学研究院, 教授 (90194878) 近野敦北海道大学, 情報科学研究院, 教授 (90250688) 二宮伸治広島国際大学, 保健医療学部, 教授 (60237774) 中村美鈴東京慈恵会医科大学, 医学部, 教授 (10320772) 浅賀忠義北海道大学, 保健科学研究院, 教授 (60241387) 井上創造九州工業大学, 大学院生命体工学研究科, 准教授 (90346825) 小水内俊介北海道大学, 情報科学研究院, 助教 (40708004) 萬井太規北海道大学, 保健科学研究院, 助教 (10765514) 村田恵理北海道大学, 保健科学研究院, 助教 (70738476)
Project Period (FY)	2017-04-01 – 2020-03-31
Keywords	シミュレータ / 視線計測 / 動作解析 / 気管内吸引 / 超高齢社会 / 生体反応 / プロジェクションマッピング
Outline of Final Research Achievements	To provide safe and effective tracheal suctioning, prompt and multiangle decision and delicate catheter operation must be acquired. We developed a Projection Mapping simulator which shows biological reactions of an adult patient by 3D Computer Graphics to train above mentioned skills. Several scenarios which frequently clinically occur, e.g. the drop of the arterial oxygen saturation by the prolonged suctioning time, was created. Using such scenario, experienced nurse's and nursing students' eye movement and motion was inspected to quantify the learning curve to obtain judgment skill and delicate suctioning catheter control. Particular results were shown about the difference of eye movement and motion between the nursing student group and the nurse group.
Free Research Field	技術教育
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	現在の汎用シミュレータは「気管内吸引の一連の手技を滞りなく実施できること」を目標としているものが多く、気管内吸引による咳嗽、嘔吐、気道粘膜からの出血、徐脈等の生体反応を示すものは存在していない。そのため、病態急変時のケア等、より高度な実践のための研修は現存のシミュレータでは実施困難であった。本研究で開発した生体反応が提示されるシミュレータは、酸素飽和度の低下等の病態変化時の対応までを学習目標とすることができるため、看護技術の質向上という社会的意義を有する。加えて、シミュレータを用いた教育による新たな学習評価指標として、視線・動作解析には一定の有用性があることを示した。