2018 Fiscal Year Research-status Report
理科教育における自己評価の「問い」を活用した学習・授業改善方法の開発研究
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17K01018
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| Research Institution | Saitama University |
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Principal Investigator |
中島 雅子 埼玉大学, 教育学部, 准教授 (80758342)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
堀 哲夫 山梨大学, その他部局等, 理事 (30145106) [Withdrawn]
清水 誠 埼玉大学, 教育学部, 名誉教授 (30292634)
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| Project Period (FY) |
2017-04-01 – 2020-03-31
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| Keywords | OPPA論 / 自己評価 / 形成的評価 / 学習・授業改善 / 資質・能力の育成 / 理科教育 / OPPシート / 教育方法学 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
平成30年度は、平成29年度に引き続き，OPPA論を中心に，自己評価による学習・授業改善において重視すべき要素とその構造の解明において，特に，自己評価による資質・能力の育成に注目して取り組んだ。具体的には、次の3点である。
(1)OPPA論における3つの「問い」の機能とその効果の理論的解明：提唱者である堀哲夫の言説に基づき，メタ認知を促す効果的な問いについてその機能と効果を，理論的な側面から詳細に分析した。
(2)OPPA論を活用した実践事例の調査：OPPシートにおける「問い」について，これまで行われてきた実践事例の成果と課題を整理し，授業における「問い」の機能と効果について詳細に分析を行った。
(3)協力校での開発研究：上記の成果を踏まえ，研究代表者および分担者が協同で授業研究に取り組んだ。具体的には，埼玉県春日部市立八木崎小学校において，全教員がOPPA論を活用した理科（1，2年生は生活科）の授業づくりを行った。具体的には，OPPシートを活用して，授業改善の効果を検証した。さらに，授業検討会において「教師用OPPシート」を活用し，研修会の在り方の改善に活用した。また，伊奈町立伊奈中学校，熊谷市立成田小学校などで講演を行うと同時に，情報を収集した。さいたま市立大宮東小学校においては，授業検討を行った。
以上については、「第３回OPPA研修会」を開催し、その成果を発表すると同時に、ワークショップ形式でそれらを検証した。また、小・中・高等学校、教員養成系大学においてOPPA論における自己評価の機能と効果について，日本理科教育学会，教育目標・評価学会などにおいて、これらの研究成果をふまえた学会発表を行った。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
本研究では，理科教育における自己評価の「問い」を活用した学習・授業改善方法の開発を行うことである。今年度は，OPPシートにおける3つの問いの機能とその効果について，その理論的な考察とともに，実践事例を分析することで，理論と実践の両面から研究を推進することができた。
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| Strategy for Future Research Activity |
自己評価における「問い」について，資質・能力の育成と，教師の授業改善という視点から，理論と実践の両面から研究を行う。平成31年度は、本研究の最終年度に当たるため、これまでの研究成果を国際学会（WALS2019），および，第4回OPPA研修会を開催し，そこで発表・検証する予定である。また，これまでの研究成果を，総括する書籍を出版する予定である。
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| Causes of Carryover |
当該年度は，協力校が当初の想定以上に増え，それに関わる経費が嵩み，当初予定していたフィンランド・エストニアにての調査旅費が不足した。その分，若干次年度使用額が残ることになった。これについては，次年度に予定している国際学会（WALS2019）の旅費にあてる予定である。
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