2017 Fiscal Year Research-status Report
異年齢教育による障害の「不可視化」機能：インクルーシブ教育の新次元
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17K01900
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| Research Institution | Kobe University |
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Principal Investigator |
赤木 和重 神戸大学, 人間発達環境学研究科, 准教授 (70402675)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
小渕 隆司 北海道教育大学, 教育学部, 准教授 (50457818)
戸田 竜也 北海道教育大学, 教育学部, 講師 (60352639)
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| Project Period (FY) |
2017-04-01 – 2020-03-31
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| Keywords | 障害 / 異年齢教育 / 複式学級 / インクルーシブ |
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| Outline of Annual Research Achievements |
2017年度においては，大きくは以下の2つの研究を行った。
1つは，釧路管内・根室管内のへき地にある複式学級に注目して研究を行った。具体的には，4つの小学校フィールドワークを行い，その結果をもとにレビュー論文を，共同研究者とともに執筆した。その中で明らかになったことは，複式学級に在籍する障害のある児童の心理状態についてのレビューは少ないことである。また，同時に複式学級の授業が，特別支援を必要する子どもを包摂しうる意義があることを，インタビューから明らかにすることができた。へき地教育と特別支援教育の接点は，これまであまり注目されなかった点であり，この点に先鞭をつけたという意味で意義がある。
2つは，イギリス・ケンブリッジで異年齢教育を実施している公立小学校を訪問し，校長や教員にインタビューを行った。現地では，異年齢教育の実施にそもそも日本ほど抵抗感がないこと，また，学力についても落ち込みがみられないこと，などを明らかにすることができた。世界的な視点から異年齢教育を考えるきっかけとつながりを，この1年目で明らかにすることができた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
予定通り，複式学級へのフィールドワークを行い，レビューやインタビューを実施することができた。次年度以降の定量的な調査の足がかりができた。さらに，イギリスでの異年齢教育（複式学級）の授業見学・インタビューも実施することができた。ただ，予定していたシラキュースには訪問・研究することができず，その点は次年度への課題となった。
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| Strategy for Future Research Activity |
2018年度は，複式学級に在籍する児童を対象に，質問紙調査を実施し，対象児童の自尊感情や学習活動への態度，障害のある子どもへの態度などを調べる予定である。同時に，単式学級に在籍する児童にも調査を行い，その比較検討を行う。
加えて，ニューヨーク州，シラキュースにある異年齢教育を実施している私立小学校（New School）を訪問し，障害児が異年齢教育の場でどのように学んでいるのかについて，観察・インタビューを行う。
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| Causes of Carryover |
2017年度は，予定していたアメリカ・シラキュースへの訪問ができなかったために，次年度使用額が生じた。2018年度にシラキュースに訪問を予定して，そこで使用する予定である。
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