Eigo-Jugyogaku: A Research of Frameworks and Formulation of teaching practices to enhance learners' proficiency of using English

2020 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 17K02896
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Foreign language education
• Research Institution: Bunri University of Hospitality
• Principal Investigator: SUZUKI Masahiro 西武文理大学, サービス経営学部, 准教授 (10316789)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 川井 一枝 宮城大学, 基盤教育群, 准教授 (40639043) ; 望月 好恵 国際武道大学, 体育学部, 教授 (80448919) ; 阿部 牧子 東京富士大学, 経営学部, 准教授(移行) (60793114) ; 南部 匡彦 国際短期大学, 国際コミュニケーション学科, 准教授(移行) (80841907)
• Project Period (FY): 2017-04-01 – 2021-03-31
• Keywords: 英語授業学研究 / 英語授業の枠組 / 望ましい英語授業 / 英語授業の発展過程 / 自律支援 / 混合研究法 / ポートフォリオ / 学習方略

Outline of Final Research Achievements

Based on the results of a survey administered to junior high, high school, and university students, a framework is proposed for what learners consider to be desirable English classes. Depending on how the framework is used, conclusions show that long-term outlooks become possible, thereby enabling teachers to function (a) irrespective of teaching experience and (b) without the need for unplanned fill-in lessons. Resulting from the versatility, it is suggested that the framework can be applied to other areas of teaching/learning English (vocabulary instruction, ideal-L2-self development, lists of achievement goals and learning strategies, teachers' motivational strategies, and so on).

Free Research Field

英語科教育法

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

学習方略、到達目標、評価基準等について各方面で提起されるようになって久しい。ただ、これらはあくまでリストである。授業の成果に成果をもたらすためには、リストに挙げてある項目の抽出および相互作用を考慮する必要がある。さらにどの時期に何を配列するのかを想定することも重要となる。本研究で考案した英語授業の枠組により、これらの項目の配置を見通すことができる。自転車操業や思い付きから脱却し、授業者としての経験年数にもよらない授業運営を可能とする見通しを提起した。