2017 Fiscal Year Research-status Report
三分岐型から二分岐型への中等学校制度改革に伴うドイツ教育評価制度の再編と機能変容
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17K04568
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| Research Institution | Hiroshima City University |
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Principal Investigator |
卜部 匡司 広島市立大学, 国際学部, 准教授 (30452600)
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| Project Period (FY) |
2017-04-01 – 2022-03-31
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| Keywords | 教育評価 / ドイツ / 中等学校制度 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は、ドイツの教育評価制度の再編プロセスを解明したうえで、その制度の機能的変容を明らかにすることである。本研究では、平成29年度から5年間かけて、①中等学校制度の改革プロセスの解明、②教育評価制度の再編過程の解明、③教育評価に関する理論モデルの検討、④教育評価制度の再編に伴う機能分析の4 つの目標を達成するため、①文献資料による基礎調査（中等学校制度の改革や教育評価制度の再編に関連する政策資料、教育評価関連の文献など）、②現地調査（諸州の教育政策担当者、研究者、学校長・教員などへのインタビュー調査など）を行い、それらのデータに基づいて、③機能分析（理論的考察）を行う計画である。
その初年度である平成29 年度は、文献資料による基礎調査を中心とした研究を実施し、とりわけバンベルク大学教育学部において、2014 年以降の制度改革や教育評価理論の文献を収集し、新たな改革動向のレビューに着手した。それをもとに、平成29年度はドイツ中等教育制度の「透過性」という視点から考察し、成果発表を行った。さらに、教育評価制度の機能分析に関する方法論の最新動向について、抽象的な比較準拠点に基づいて、対象の機能およびそれと機能的に等価なものを記述するというシステム論の研究手法を手がかりに、バンベルク大学での研究討議ならびにワインガーテン教育大学との遠隔会議を実施した。それと並行して、教育評価理論の最新動向についても、ミュンスター大学のスタッフとともに国際学会に出席し、社会学者だけでなく心理学者との議論を重ねた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
本研究に着手した平成29年度は、当初の計画通り文献資料を収集し、現地での研究討議に加えて、その一部について成果発表も行うことができたため、「おおむね順調に進展している」と判断した。
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| Strategy for Future Research Activity |
今後も引き続き、中等学校制度の再編に伴う教育評価の制度的変容について、関連の文献、政策文書、報告書を収集する。とりわけ今後は、バーデン・ヴュルテンベルク州およびニーダーザクセン州における改革動向を探る予定である。それと並行して、教育評価に関する理論モデルに関する最新の文献も収集する。さらに現地調査として、教育政策担当者、研究者、学校長・教職員などへのインタビュー調査や大学の研究者との研究討議を重ねていく。
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| Causes of Carryover |
当該年度において当初の予算通りの執行ができなかった主な理由は、文献資料を収集する過程で、その購入費用を抑制できたためである。その抑制できた費用は、これから発刊される最新の文献や資料の購入費用に充てていく予定である。
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