Practical research that promotes collaboration among citizenship education leaders

2019 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 17K17771
• Research Category: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Research Field: Education; Education on school subjects and activities
• Research Institution: University of Yamanashi
• Principal Investigator: GOTO Kenjiro 山梨大学, 大学院総合研究部, 准教授 (10634579)
• Project Period (FY): 2017-04-01 – 2020-03-31
• Keywords: 主権者教育 / 市民性教育 / コラボレーション / 主権者教育の担い手 / 市民性教育の担い手 / 教師教育

Outline of Final Research Achievements

I clarified the image of citizens of various people, and the formation process and factors. We made use of the results and carried out a collaboration plan. As a result, the image of citizenship education was understood not only in the context of politics and social participation, but in a broader sense such as life guidance, career guidance and career education. It is clear that experience, current profession, and specialties are greatly influenced, but that educational practice is consciously/unconsciously performed, and that it is not easy to collaborate using specialties.

Free Research Field

社会科教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

従来，主権者教育や市民性教育においては，「社会科」の「教師」（になるつもりの学生）を調査や考察の対象にして，自他の「（各教科の）目標に対する考え」「信念」「教科・教育観」の省察・再構成の重要性が指摘されてきたのに対して，本研究は，学校教育内外の主権者教育・市民性教育を担う多様な人々が主権者教育をどう捉え，どう関わろうとしているのか，どう担い手となっていったのか，自らどのように語るのかを明らかにしている点で，一線を画している。このことは，近年，主権者教育の場と，その担い手が拡大と，教職の専門化が同時に進む中で，主権者教育を推し進めるコラボレーションのあり方を模索する上で重要である。