2008 Fiscal Year Final Research Report
A consideration on the common curriculum theory in postwar Britain
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18730504
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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| Allocation Type | Single-year Grants |
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| Research Field |
Educaion
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| Research Institution | Ehime University |
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Principal Investigator |
NINOMIYA Shuichi Ehime University, 教育学部, 講師 (20398043)
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| Project Period (FY) |
2006 – 2008
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| Keywords | イギリス / コンプリヘンシブ・スクール / 共通カリキュラム / ストリーミング / 混合能力学級 |
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| Research Abstract |
コンプリヘンシブ改革期に起こった混合能力学級の導入に伴い「混合能力教授」という新しい教育方法・カリキュラムの開発が行われた。「混合能力教授」は、「個の尊重」という点では共通するものの、その実現方法については相違がみられ、「個別化された学習」「個性化された学習」「協同学習」という3つの流れが存在した。本研究では、それらの実態を明らかにすると共に、共通カリキュラム論との関連について考察を行った。
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