Philosophical Practice for Educational Development in Developing Countries

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 18K00041
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 01010:Philosophy and ethics-related
• Research Institution: Osaka University
• Principal Investigator: Mochizuki Taro 大阪大学, 大学院人文学研究科(人文学専攻、芸術学専攻、日本学専攻), 教授 (50239571)
• Project Period (FY): 2018-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 哲学プラクティス / 哲学対話 / 哲学カフェ / 問いの技法 / 子どもの哲学 / 教育開発 / 国際協力 / 途上国

Outline of Final Research Achievements

For the purpose of applying philosophical practices for educational development in developing countries, I and my local team in Cambodia have achieved the planned goals through our activities at‘Philosophy Cafe Cambodia' in Phnom Penh as follows: 1) Local facilitator training; 2) Study of Khmer philosophy through the reading of Cambodian folklore, Gateloke; 3) Fieldwork in Monks Community Forestry Cambodia; 4) Demonstration of philosophy for children at schools. Thus, we could cultivate the methodology and know-how for indigenizating those philosophical practices in Cambodia. We couldn’t accomplish our planned activity to expand philosophical practices to Myanmar due to COVID-19 pandemic and the coup-d'etat happend on the 1st February 2021, though we managed to carry out some online sessions thereupon instead. We also set about the work on Death Awareness Cafe in Thailand.

Free Research Field

哲学・倫理学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

哲学を国際協力に役立てるにはどうしたら良いか、という問いに対して、本研究の成果は研究と実践を通して応答するものである。哲学は先進国の占有物ではない。むしろ途上国こそが哲学を本当に必要としているという事実を、今回の調査研究と実践を通して再確認した。途上国における最大の課題はコラプション （汚職・腐敗）である。途上国に哲学プラクティスを普及し、批判的思考が市民に共有されることを通して、また次世代を担う若者に哲学教育の機会を提供し、教育開発を行い、現地で哲学を実践することは、この課題の解決への一助となると信じる。