2021 Fiscal Year Research-status Report
Research on the Cognitive Repertoires of Teachers and Learners of French as a Foreign Language from a Perspective of the Verbal Interaction
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18K00797
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| Research Institution | Rikkyo University |
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Principal Investigator |
石川 文也 立教大学, 異文化コミュニケーション学部, 教授 (60295524)
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2018-04-01 – 2023-03-31
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| Keywords | 認知レペルトワール / フランス語教育 / 言語インタアクション / 教師 / 障害物 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
令和３年度は、新型コロナウィルスの世界的拡大のために前年度（当初の最終年度）までに達成することができなかった、「最終的な研究成果をまとめ、国内外の学会等で発表する」（「研究計画調書」および「交付申請書」（平成30年度）の内容）ことを計画していたが、コロナ禍の終息が見通せない中、国内外の移動および学会での発表が困難な状況が継続したため、その目的を達することができなかった。そのように最終的な研究成果を報告する機会がなかったため、令和4年1月17日に、「科学研究費助成事業（学術研究助成基金助成金）補助事業期間延長承認申請書」を提出して延長を願い出ることにし、同年3月15日に補助期間の延長が認められた。
「科学研究費助成事業（学術研究助成基金助成金）実施状況報告書（研究実施状況報告書）（平成３０年度）」の「９．次年度使用が生じた理由と使用計画」に記載した、2018年3月20日から同月24日にジュネーヴ大学（スイス）で開催された国際共同研究（IDAP (DILTEC) - GRAFE - TALES - IMAGER）でおこなった研究（『教育における障害物』出版に向けた研究テーマに関わる考察と論文作成作業）を継続して進め、その成果を論文（タイトル：Obstacles, reflexions et formation : quelle articulation interactionnelle dans la classe de langue et dans l'entretien ?）として学術図書（K. Balslev, E. Bulea Bronckart, V. Laurens & L. Nicolas (eds.) : Les obstacles dans l'enseignement des langues et dans la formation des enseignants. Discussions theoriques et applications didactiques. Limoges : Editions Lambert-Lucas, pp. 135-148）に発表した。当該論文は、外国語クラス内に生じた「障害物」が教師の思考と「認知レペルトワール」の発達が言語インターアクションを通して有機的に結びついていることを明らかにした。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
平成30年度に参加した国際共同研究の作業（『教育における障害物』出版のための作業）の結果として得られた中間的な研究成果１件（論文１件）を学術図書に発表した。
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| Strategy for Future Research Activity |
「交付申請書」（平成30年度）の「８．補助事業期間中の研究実施計画」に記載した最終年度の計画に従って、本年度できなかった最終的な研究成果のまとめをおこない、国内外の学会等で発表する。また、報告書を作成する。
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| Causes of Carryover |
新型コロナウィルスの世界的な感染拡大のために、国内外の移動および学会での発表が困難な状況が継続した。令和４年度に、国内外の学会等で発表を計画し、また、報告書を作成する。次年度使用額はそれらに充てる予定である。
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