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2021 Fiscal Year Research-status Report

研究大学における持続可能な学修支援のあり方についての日中豪三国の比較研究

Research Project

Project/Area Number 18K02726
Research InstitutionKobe University

Principal Investigator

山内 乾史  神戸大学, 大学教育推進機構, 教授 (20240070)

Project Period (FY) 2018-04-01 – 2023-03-31
Keywords高等教育 / 研究大学 / 学修支援 / 香港 / 中華人民共和国 / オーストラリア / 旧帝国大学
Outline of Annual Research Achievements

2021年度は中国に出張し調査を行う予定であったが、コロナ禍のため行うことができなかった。国内においては広島大学、香川大学、九州大学、長崎大学に訪問調査を行った。その内、九州大学への訪問調査の成果については論文にまとめた。ただし、この研究全体ではオーストラリア、香港、中国本土への訪問調査を行った結果と国内調査の結果とを比較検討するという組み立てになっているため、オーストラリアと香港への訪問調査は十分に行い得たものの、中国本土の訪問調査が十分に行えない現状では、研究目的を十分に果たすだけのデータが集まっておらず、また補助金も十分に執行できなかったため、一年の延期を決断した。

Current Status of Research Progress
Current Status of Research Progress

2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.

Reason

国内の調査はコロナ禍の中でも直接の訪問調査によってほぼ予定通りに進んでいる。問題は海外調査である。コロナ禍で出張できる見込みがたたない場合、計画の変更を必要とする。

Strategy for Future Research Activity

中華人民共和国、香港、オーストラリアと一通り訪問調査を行ってきたのだが、オーストラリアの補足的調査を行う必要がある。コロナ禍が終息しない場合には、学習支援面で類似した特徴を持つ国への変更が必要である。

Causes of Carryover

コロナ禍のため、4年計画の研究のうち、後半二年間は海外調査を全く行うことができなかったため。

  • Research Products

    (5 results)

All 2022 2021

All Journal Article (4 results) (of which Peer Reviewed: 4 results) Presentation (1 results)

  • [Journal Article] ピアサポートと学習支援―2.九州大学における学習支援と障害学生支援―2022

    • Author(s)
      米谷淳・山内乾史
    • Journal Title

      大学教育研究

      Volume: 30 Pages: 149-157

    • Peer Reviewed
  • [Journal Article] 教養教育における少人数ゼミに関する一考察2022

    • Author(s)
      山内乾史
    • Journal Title

      大学教育研究

      Volume: 30 Pages: 159-169

    • Peer Reviewed
  • [Journal Article] 大学とローカリティ(その2)2022

    • Author(s)
      山内乾史
    • Journal Title

      大学教育研究

      Volume: 30 Pages: 171-181

    • Peer Reviewed
  • [Journal Article] コロナ禍において外国教育研究を行う大学院生が直面する課題2022

    • Author(s)
      近田政博・山内乾史・小川啓一
    • Journal Title

      国際協力論集

      Volume: 29巻2号 Pages: 79-95

    • Peer Reviewed
  • [Presentation] コロナ禍において外国教育研究を行う大学院生に対する研究指導上の課題2021

    • Author(s)
      近田政博・山内乾史
    • Organizer
      第57回日本比較教育学会

URL: 

Published: 2022-12-28  

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