Do Development Difference and Evaluation from Teachers Affect Awareness of Physical Activity among Young Children?

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 18K13123
• Research Category: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
• Research Institution: Wayo Women's University
• Principal Investigator: Kamimura Akari 和洋女子大学, 人文学部, 准教授 (10785041)
• Project Period (FY): 2018-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 運動 / 相対年齢 / 幼児 / 保育者 / 評価 / 積極性

Outline of Final Research Achievements

This study focused on differences in growth and development within the same age group, and examined how relative age (birth months), physical size, motor ability, and physical activity evaluated by nursery teachers affected children's willingness to engage in exercise and sports. The results showed that relative age, body size and athletic ability are closely related to the child's evaluation (understanding) of exercise by nursery teachers, and that the physical activity evaluated by nursery teachers (understanding) may influence the child's willingness to engage in exercise and sports.

Free Research Field

スポーツ心理学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本申請課題では、教育分野で注目されてこなかった保育者（指導者）の評価と子どもの積極性に焦点をあてた。保育者がどのような視点で子どもの運動能力や発達を評価しているのかを把握することは、保育者の課題を明確にでき、保育の質の向上に寄与できる。また、子どもの運動への積極性に影響を与える要因（相対年齢、体格、運動能力、保育者からの運動評価）を探ることで、子どもの運動への積極性を促進するための基礎データを提供することにつながる。さらに、今回、保育者の評価と積極性（特に楽しさ）の関連が示されたことで、プロスポーツにおいて相対年齢の高い選手が多く存在していることのメカニズム解明の一助になったと考えられる。