2022 Fiscal Year Final Research Report

Development of multi-vocal assessment in early childhood education and care

Research Project

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Project/Area Number	19H01652
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Review Section	Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
Research Institution	Kagawa University
Principal Investigator	MATSUI GOTA 香川大学, 教育学部, 准教授 (50432703)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	升川琢也 (古賀琢也) 千葉明徳短期大学, 保育創造学科, 講師 (10864689) 松本博雄香川大学, 教育学部, 教授 (20352883) 濱田祥子比治山大学, 現代文化学部, 准教授 (20638358) 上村眞生西南女学院大学, 保健福祉学部, 准教授 (30530050) 水津幸恵三重大学, 教育学部, 講師 (30837331) 片岡元子香川大学, 教育学部, 教授 (40709242) 中西さやか佛教大学, 社会福祉学部, 准教授 (40712906) 岡花祈一郎琉球大学, 教育学部, 准教授 (50512555) 大野歩山梨大学, 大学院総合研究部, 准教授 (60610912) 越中康治宮城教育大学, 大学院教育学研究科高度教職実践専攻, 准教授 (70452604) 佐藤智恵神戸親和女子大学, 教育学部, 教授 (90552232)
Project Period (FY)	2019-04-01 – 2023-03-31
Keywords	保育の質 / 子どもの声 / アセスメント / アクションリサーチ / 就学前施設
Outline of Final Research Achievements	What is the high quality for children in early childhood education and care (ECEC) settings ?　This study examined the theories and methods of ECEC assessment through listening to young children's voices. The three main findings of the study are as follows. First, it was founded that children's voices include non-verbal signs and materialise in relation to the ECEC teacher. Second, the study proposed several methods of visualisation in the reception of children's voices. Third, we showed that the children have agency to assess their experience in terms of exercising the child's rights, exploring in environment of facilites based on their own curiosities and interests and creating play activities together with the ECEC teacher.
Free Research Field	保育学・幼児教育学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究成果では、子どもの育ちを大人が一方的な基準によって評価するのではなく、子どもが大切にしている価値観などを踏まえて、子どもと対話的に評価する方法論を提示した。したがって、学術的意義としては、従来の評価観に基づく方法論のオルタナティブを提示し、学習者主体のアセスメント方法を提案した点が挙げられる。また、社会的意義については、こどもまんなか社会を目指す中で、子どもの声を世の中に反映する上で、乳幼児の声が言葉に限らず、その他のサインにも含まれることを示し、それを受け取る大人の構えについて考察したことが挙げられる。