2022 Fiscal Year Annual Research Report
Accelerating Japan's school reform through an analysis of IB education
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19H01676
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| Research Institution | Okayama University |
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Principal Investigator |
高塚 成信 岡山大学, 教育学域, 特任教授 (70132652)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
三村 由香里 岡山大学, 教育学域, 教授 (10304289)
MAHMOOD SABINA 岡山大学, 教育推進機構, 准教授 (60847903)
桑原 敏典 岡山大学, 教育学域, 教授 (70294395)
稲田 佳彦 岡山大学, 教育学域, 教授 (80273572)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2023-03-31
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| Keywords | 国際バカロレア |
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| Outline of Annual Research Achievements |
IBをはじめ先進的な教育の取組の調査を中心に研究を行なった。国内においては、インターナショナルスクールやグローバル教育に取り組んでいる学校の調査（大阪YMCAインターナショナルスクール、埼玉県立伊奈学園中学校）を行うとともに、文献調査や学会での資料収集を行なった（神戸大学附属図書館、日本語教育学会）。海外に関しては、学校調査を行うことは困難であったが、大学をはじめとする教育機関の調査を中心に進めた。東北師範大学（中国、東北師範大学）では、日本語教育学科や教育学科を訪問し、同大学の教員と研究交流を行うとともに、中国の先進的な教育方法や教育研究動向についての情報交換を行なった。アジア太平洋国際理解教育センター（APCEIU）（韓国、ソウル）では、グローバルシティズンシップ教育の先進的な手法についての情報交換を行った。また、グローバルシティズンシップ教育の教材やプログラムに関する資料収集を行うとともに、実際に研修を体験して、その効果に関するデータを収集した。インランド応用科学大学（ノルウェー、ハーマル）では、欧州のIBをはじめとする先進的な教育に関する情報を収集するとともにノルウェーをはじめとする北欧の教育研究者と、欧州の教育研究の動向やIBに関する情報交換を行なった。
また、これまでの研究成果、特に、本学で学んだIB校出身の学生に対する質的調査の成果の一部として、その学生に対するインタビューの成果を動画としてまとめた。
これらの調査の結果、これからの教育においては、統一された到達目標に向けて個々の学習者の能力を個別に評価し、それに基づいて総体としてのプログラムの成否を判断するのではなく、プログラム自体の信頼性と評価を高めることが重要であることが明らかになった。また、そのためには、個々の学習者の個別の能力の成長ではなく、学習のプロセス全体に注目すべきであることが明らかになった。
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| Research Progress Status |
令和4年度が最終年度であるため、記入しない。
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| Strategy for Future Research Activity |
令和4年度が最終年度であるため、記入しない。
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