2023 Fiscal Year Final Research Report

Study on Building Reinforcing Loops to Evaluate and Improve Educational Programs for University Quality Assurance

Research Project

PDF

Project/Area Number	19H01693
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Review Section	Basic Section 09050:Tertiary education-related
Research Institution	Ritsumeikan University
Principal Investigator	Torii Tomoko 立命館大学, 教育開発推進機構, 教授 (10345861)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	岡田有司東京都立大学, 大学教育センター, 准教授 (10584071) 高橋哲也大阪公立大学, その他部局等, 副学長 (20212011) 林透金沢大学, 教学マネジメントセンター, 教授 (20582951) 村上正行大阪大学, 全学教育推進機構, 教授 (30351258) 山田剛史関西大学, 教育推進部, 教授 (40379029) 大山牧子神戸大学, 大学教育研究センター, 准教授 (70748730) 串本剛東北大学, 高度教養教育・学生支援機構, 准教授 (60457835)
Project Period (FY)	2019-04-01 – 2023-03-31
Keywords	教育プログラムの評価と改善 / 質保証 / 教学マネジメント / 好循環システム / ティップス / IR
Outline of Final Research Achievements	In this research project, we identified good practices and challenges in the cyclical process of evaluating and enhancing educational programs, with an emphasis on differences across specialized fields. Additionally, we extracted and organized key considerations for establishing an effective system for the evaluation and improvement of educational programs at Japanese universities, along with the essential requirements for its implementation. Based on these findings, we developed five guidelines to facilitate the dissemination of research outcomes and good practices, complemented by 120 examples of excellent practice. As a comprehensive outcome of this research, we published "Evaluation and Improvement of Educational Programs in University Quality Assurance: Tips for Creating a Virtuous Cycle Using the IR Functions," authored by the principal researcher and co-researchers, thereby making the research results widely accessible.
Free Research Field	高等教育
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	大学の質保証を実現するために、学部等における教育プログラムの評価と改善の好循環を促すシステムについて、ブレシアーニ（Bresciani）による成果に基づくプログラム・レビューのモデル等に基づき、日本の大学の文脈やIRの状況に合わせたモデルを構築した点に学術的意義がある。なおかつ、日本の大学において教育プログラムの評価と改善の好循環システムを形成する際に考慮すべき点やシステム構築上の要件等の抽出・整理を行なった上で、研究成果やグッドプラクティスを共有するための5つの指針および120例のすぐれた実践から成るティップスを開発し、各大学での応用に資するよう公表した点に社会的意義がある。