2023 Fiscal Year Final Research Report

Educational Innovation of College Physics through Development and Implementation of Japanese-style Active Learning Pedagogy

Research Project

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Project/Area Number	19H01711
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Review Section	Basic Section 09070:Educational technology-related
Research Institution	Niigata University
Principal Investigator	Tosa Sachiko 新潟大学, 人文社会科学系, フェロー (40720959)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	小林昭三新潟大学, 人文社会科学系, フェロー (10018822) 山田吉英福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成), 准教授 (30588570) 梅田貴士広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (40451679) 伊藤克美新潟大学, 人文社会科学系, 教授 (50242392) 中野博章新潟大学, 自然科学系, 准教授 (60262424) 岸本功山陽小野田市立山口東京理科大学, 共通教育センター, 准教授 (60399433) 植松晴子 (小松晴子) 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (70225572) 中村琢岐阜大学, 教育学部, 准教授 (70377943) 谷口和成京都教育大学, 教育学部, 教授 (90319377) 五十嵐尤二新潟大学, 人文社会科学系, 名誉教授 (50151262)
Project Period (FY)	2019-04-01 – 2024-03-31
Keywords	大学物理講義 / アクティブ・ラーニング / 日本式AL型教授法開発 / 大学初年次用物理教科書執筆 / 概念理解 / 大学教員の支援体制 / レッスンスタディ / 探究
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this research is to reform college physics classes into an active-learning style by a Japanese way and to spread the trend in the physics education community in Japan. To fulfill the purpose, we carried out 1) development, implementation, and assessment of active-learning style instructional strategies, 2) supporting physics teachers through lesson study, and 3) constructing a network and disseminating the research findings. In the first half of the research period, we conducted online lesson study in physics and other science fields, and many of the participants reached a new realization about teaching science. In the latter half of the research period, we focused on writing an introductory college physics textbook in an active-learning style. The book will be published in spring, 2025. Lesson study and other activities using the new textbook will be continued in the next research project.
Free Research Field	物理教育学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究において、これまで様々な形のAL型物理教授法を開発・実践してきた研究者たちが協力し、大学初年次用AL型物理教科書を執筆できたのは大きな成果である。ページ数制限がある中、事実の記述ではなく、読者が物理概念について考えることを促すような教科書は本邦初である。この教科書の活用を通して、学生のより深い概念理解を促すとともに、大学教員がAL型教授法について認識を深め、AL型講義を実践するきっかけとなれば、大学の物理教育が変わっていくものと期待される。また、本研究における授業研究は教員間のネットワーク構築につながった。次研究では教科書と授業研究を基に、メンター制を取り入れて具体的な講義改善を目指す。