2021 Fiscal Year Final Research Report

Program Development Process Standard Model for Japanese Language Program Studies

Research Project

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Project/Area Number	19K00721
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02090:Japanese language education-related
Research Institution	International College of Technology, Kanazawa (2020-2021) Kanazawa Institute of Technology (2019)
Principal Investigator	FUDANO Hiroko 国際高等専門学校, 一般教科, 教授 (20229090)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	松下達彦東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (00255259) 大河原尚大東文化大学, 国際交流センター, 特任准教授 (70250024) 徳永あかね神田外語大学, 外国語学部, 准教授 (10360091) 鈴木秀明目白大学, 外国語学部, 准教授 (10583958) ボイクマン総子 (椙本総子) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 教授 (50370995)
Project Period (FY)	2019-04-01 – 2022-03-31
Keywords	日本語教育 / プログラム論 / プログラム開発 / マネージメント / 言語教育プログラム
Outline of Final Research Achievements	In this project, the authors aimed to describe how a new Japanese language program is developed, e.g., what is the starting cause of the program, how Japanese teaching professionals function, how the developing team is organized, how things are developed during the starting process, etc., through interviews to those who were involved in the process. The findings were expected to contribute to those who follow to start a new Japanese language program as a manual of the program development, and they were to facilitate the discussions of the program management. Unfortunately, due to the spread of the COVID-19, expected number of interviews could not be carried out. Furthermore, it was very difficult for the authors to find common steps of program development from the interview data. However, they could reveal some necessary abilities of Japanese language teachers who are involved in the development of the program, the different roles of Japanese professionals and non-professionals, etc.
Free Research Field	日本語教育
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	従来の日本語教育研究では言語面や教育面での探求が重視され、プログラムの開発～運営～評価～改善などに関する情報やノウハウは、各機関内での蓄積に留まることが多い。一方で「日本語教育推進基本法」のもとで、社会のニーズに応える日本語教育プログラムの在り方や効果的な開発・運営等の進め方が問われている。筆者らは、科研費研究「日本語教育プログラム論構築のための基礎研究」（15K12901）で、日本語教育に課された社会的責任を鑑み、その在り方をプログラムレベルで議論する「場」を構築していく必要があると訴えてきた。そして次は議論の共通理解形成のためにプログラム開発・運営等過程の言語化・可視化が必要だと考えた。