ニュービッグファイブモデルを用いた第二言語学習者パーソナリティの多層的研究

2020 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 19K00925
• Research Institution: Rikkyo University
• Principal Investigator: 新多 了 立教大学, 外国語教育研究センター, 教授 (00445933)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 馬場 今日子 金城学院大学, 文学部, 教授 (30454333)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2022-03-31
• Keywords: パーソナリティ / ニュービッグファイブ / 動機づけ / 英語学習

Outline of Annual Research Achievements

パーソナリティはこれまで心理学の一領域として発展してきたが、近年は第二言語習得分野でも学習者個人を包括的に理解する手段として注目が集まっている。パーソナリティ研究では法則定立的および個性記述的アプローチの異なる視点から研究が行われてきたが、両者を包括する理論的枠組みとして、ニュービッグファイブモデルが大きな注目を集めている。このモデルでは、個人のパーソナリティをビッグファイブ性格特性、特徴的な適応、ナラティブ・アイデンティティの３つのレベルから理解する。
本研究ではニュービッグファイブモデルを用いて、英語学習者のパーソナリティを記述する３つの側面と英語力の関係について調査を行う。具体的には以下の点について明らかにする。
a)英語学習者の性格特性（レベル１）と動機づけ（レベル２）はどのように関係しているのか。;b)英語学習者が書いたナラティブ（レベル３）はどのように類型化できるか。また、個々のナラティブの特徴（複雑性など）は、性格特性および動機づけとどのように関係しているのか。;c)性格特性（レベル１）、動機づけ（レベル２）、ナラティブ（レベル３）の特徴と英語力はどのように関係するのか。
2019年度から引き続き、2020年度は日本の大学で英語を専攻する学生約150名に対して、以下の3種類の手法によりデータ採取を行うとともに、データの整備を行った。1.ビッグファイブ性格特性に関する質問紙（レベル１）;2.動機づけに関する質問紙（レベル２）：申請者らが作成した動機づけ質問紙;3.ナラティブ・ライティング（レベル３）：Mercer(2013)で使用された指示文。

Current Status of Research Progress

3: Progress in research has been slightly delayed.

Reason

データ採取については当初の予定通り終了した。分析のための書き起こし補助作業者がすぐに見つからず、当初の予定より少し遅れている。

Strategy for Future Research Activity

書き起こし補助作業者はすでに見つかったため、2021年度前半に書き起こし作業は終了し、分析を進めていく予定である。

Causes of Carryover

予定していた国際学会が中止となり、旅費の支出がなくなったため次年度に繰越した。2021年データ書き起こし・分析の補助者に使用する。

Research Products

• [Journal Article] Effects of web-based communication tasks on the development and transferability of audience awareness in L2 writers: Two exploratory studies (2020)
  • Author(s): Sasaki, M., Baba, K., Nitta, R., Matsuda, P. K.
  • Journal Title: Australian Review of Applied Linguistics Volume: 43 Pages: 277-301
  • DOI: 10.1075/aral.18035.sas
  • Peer Reviewed / Int'l Joint Research
• [Journal Article] Reconceptualizing CLIL from transformative pedagogy perspective: Pilot debate study in English language curriculum (2020)
  • Author(s): Nitta, R. & Yamamoto, Y.
  • Journal Title: Journal of Foreign Language Education and Research Volume: 1 Pages: 47-62
• [Journal Article] Understanding motivation and classroom modes of regulation in collaborative learning: an exploratory study (2020)
  • Author(s): Nakata, Y., Nitta, R., & Tsuda, A.
  • Journal Title: Innovation in Language Learning and Teaching Volume: - Pages: -
  • DOI: 10.1080/17501229.2020.1846040
  • Peer Reviewed
• [Presentation] Understanding learner agency from a complex dynamic systems perspective (2020)
  • Author(s): Nitta, R.
  • Organizer: JSLARF-ESRC Symposium
  • Int'l Joint Research / Invited
• [Book] Complex Dynamic Systems Theory and L2 Writing Development （Chapter 6. Biographical retrodiction for investigating the evolution of learner agency and L2 writing development through study abroad experiences 〈Ryo Nitta〉 (2020)
  • Author(s): Fogal, G. G., & Verspoor, M. H., Nitta, R., Baba, K., H, J., Loerts, H., Macqueen, S., Knoch, U., Rosmawati, R., Hepford, E., Blute, A., Housen, A., Byrnes, H.
  • Total Pages: 304 (133-158)
  • Publisher: John Benjamins
  • ISBN: 9789027205582
• [Book] Complex Dynamic Systems Theory and L2 Writing Development （Chapter 1. Exploring dynamic developmental trajectories of writing fluency: Who benefited from the writing task? 〈Kyoko Baba〉 (2020)
  • Author(s): Fogal, G. G., & Verspoor, M. H., Nitta, R., Baba, K., H, J., Loerts, H., Macqueen, S., Knoch, U., Rosmawati, R., Hepford, E., Blute, A., Housen, A., Byrnes, H.
  • Total Pages: 304 (3-25)
  • Publisher: John Benjamins
  • ISBN: 9789027205582
• [Book] Studies and essays on learning, teaching, and assessing L2 writing in honour of Alister Cumming (Chapter 7., A complex dynamic systems account of written corrective feedback and L2 writing development <G. Fogal, R. Nitta & K. Baba> (2020)
  • Author(s): Riazi, A. M., Shi, L., & Barkaoui, K., Nitta, R., Baba, K., Nogal, G., Manchon, R. M., James, M., Albrechtsen, D., Larsen, S., Watanabe, Y., Yang, L., Suzuki, M., Dong, Y., Fazel, I., Kphls, R., Wilson, J., Murray, J., Polio, C., Lim, J., Liardet, C.
  • Total Pages: 403 (164-189)
  • Publisher: Cambridge Scholars Publishing
  • ISBN: 1527548147
• [Book] Complexity Perspectives on Researching Language Learning and Teacher Psychology (Chapter 11. Understanding Complexity in Language Classes: A Retrodictive Approach to Researching Class Climate <R. Nitta & Y. Nakata>) (2020)
  • Author(s): Sampson, R. J. & Pinner, R. S., Nitta, R., Nakata, Y., MacIntyre, P., Mercer, S., Gregersen, T., Gkonou, C., Oxford, R., Yashima, T., Smith, L., King, J., Falout, J., Consolo, S., Simpson, K., Rose, H., Aoyama, T., Yamamoto, T., Muir, C., Henry, A., Feryok, A., Ushioda, E.
  • Total Pages: 320 (174-188)
  • Publisher: Multilingual Matters
  • ISBN: 9781788923576
• [Book] 英語学習法に悩むのをやめる本 ～一生モノの独学力、手に入れませんか？ (2020)
  • Author(s): 新多了
  • Total Pages: 73
  • Publisher: アルク
  • ISBN: 9784757435902