2021 Fiscal Year Research-status Report
ニュービッグファイブモデルを用いた第二言語学習者パーソナリティの多層的研究
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19K00925
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| Research Institution | Rikkyo University |
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Principal Investigator |
新多 了 立教大学, 外国語教育研究センター, 教授 (00445933)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
馬場 今日子 金城学院大学, 文学部, 教授 (30454333)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2023-03-31
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| Keywords | パーソナリティ / ニュービッグファイブ / ナラティブ / 動機づけ / 英語学習 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
パーソナリティはこれまで心理学の一領域として発展してきたが、近年は第二言語習得分野でも学習者個人を包括的に理解する手段として注目が集まっている。パーソナリティ研究では法則定立的および個性記述的アプローチの異なる視点から研究が行われてきたが、両者を包括する理論的枠組みとして、ニュービッグファイブモデルが大きな注目を集めている。このモデルでは、個人のパーソナリティをビッグファイブ性格特性、特徴的な適応、ナラティブ・アイデンティティの３つのレベルから理解する。
本研究ではニュービッグファイブモデルを用いて、英語学習者のパーソナリティを記述する３つの側面と英語力の関係について調査を行う。具体的には以下の点について明らかにする。
a) 英語学習者の性格特性（レベル１）と動機づけ（レベル２）はどのように関係しているのか。
b) 英語学習者が書いたナラティブ（レベル３）はどのように類型化できるか。また、個々のナラティブの特徴（複雑性など）は、性格特性および動機づけとどのように関係しているのか。
c) 性格特性（レベル１）、動機づけ（レベル２）、ナラティブ（レベル３）の特徴と英語力はどのように関係するのか。
2021年度は日本の大学で英語を専攻する学生約150名から採取したデータ（1. ビッグファイブ性格特性に関する質問紙（レベル１）; 2. 動機づけに関する質問紙（レベル２）：申請者らが作成した動機づけ質問紙; 3. ナラティブ・ライティング（レベル３））の分析を行った。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
十分な数の研究協力者からデータを採取することができたが、分析を担当する研究補助者を見つけることができず、分析作業に予定よりも時間が掛かっている。
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| Strategy for Future Research Activity |
今年度全てのデータ分析を完了し、研究結果を学会発表、論文などでの発表準備を進める予定である。
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| Causes of Carryover |
コロナ禍により発表を予定していた学会が中止やオンライン実施となったため。2022年度開催の学会において発表する予定である。
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