Multilayered approach to reseaching second language learner personality using the New Big Five Model

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19K00925
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02100:Foreign language education-related
• Research Institution: Rikkyo University
• Principal Investigator: Nitta Ryo 立教大学, 外国語教育研究センター, 教授 (00445933)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 馬場 今日子 金城学院大学, 文学部, 教授 (30454333)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 第二言語習得 / ナラティブ / ニュービッグファイブ

Outline of Final Research Achievements

Research on personality has been traditionally conducted either from a nomothetic or idiographic perspective. However, the New Big Five Model has attracted significant attention as a theoretical framework encompassing both approaches. This model understands individual personality from three levels: Big Five personality traits, characteristic adaptations and narrative identity. Using the New Big Five model, this study investigated the relationship between the three aspects describing personalities and their English language proficiency among 80 university students learning English as a second language. The development of quantitative research methods using questionnaires and narrative writing applied in this study would make significant contributions to research on individual differences in second language learning.

Free Research Field

第二言語習得

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

近年第二言語学習者の多様性・複雑性をとらえる必要性が強調され、少人数を対象とした研究は発表されているが、比較的多くの人数からデータを採取した研究はまだ行われていない。また、これまで採用されてきた質的分析を中心とした手法を用いた研究は、個々の研究者の創造性と経験的蓄積に頼る部分が大きく、その方法を採用できるのは一部の研究者に限られる。本研究のように質問紙とナラティブ・ライティングを用いた量的研究手法を開発することは、より多くの研究を生み出し、分野の発展を促す一助となる。