Research on the Professional Experience of Deaf Teachers

2024 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19K02117
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 08010:Sociology-related
• Research Institution: Tokoha University
• Principal Investigator: HATANO Maho 常葉大学, 健康プロデュース学部, 准教授 (90635038)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 照山 絢子 筑波大学, 図書館情報メディア系, 准教授 (10745590) ; 松波 めぐみ 公益財団法人世界人権問題研究センター, その他部局等, 嘱託研究員 (80512607)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2025-03-31
• Keywords: 聴覚障害のある教員 / 聴覚障害教員 / ろう教員 / 手話 / 障害学 / 合理的配慮 / ライフストーリー / チームエスノグラフィ

Outline of Final Research Achievements

This study aimed to examine the professional experiences of deaf teachers through fieldwork conducted at symposia and training sessions led by deaf teachers, as well as through interviews with deaf teachers themselves. Through these investigations, data were collected on the current conditions surrounding deaf teachers and on their life stories. In addition, interviews were conducted with three deaf teachers in China, allowing us to gain insights into their life stories as well.

Free Research Field

教育社会学、障害学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

インクルーシブ教育の推進と2016年の改正障害者雇用促進法を背景に障害のある教職員の採用が推進されてきた。障害のある教職員が力を発揮するためには職場としての学校や教師という職業における社会的障壁を取り除いていくことが求められる。本研究は聴覚障害のある教員に焦点をあて、彼らが教員としてどのような社会的障壁を経験し、その解消に取り組んできたのかを明らかにすることで、インクルーシブな学校環境の創出に寄与するものである。