A Comparative History of Adult and Community Learning Support in Poor Metropolitan Areas: Japan and the United Kingdom

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19K02459
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09010:Education-related
• Research Institution: Toyo University
• Principal Investigator: SEKI Naoki 東洋大学, 文学部, 教授 (50405106)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: S. D. ヘッドラム / 大迫元繁 / 池園哲太郎 / 成人・地域学習 / 社会教育活動 / 成人教育活動 / 東京市 / ロンドン・カウンティ・カウンシル

Outline of Final Research Achievements

The Municipality of Tokyo and the London County Council pioneered the field of adult and community education in the genealogy of local education authorities in Japan and the United Kingdom, respectively. This study empirically examined the learning support for adults and adolescents in metropolitan areas including poor districts during the interwar period. Thus, I clarified the institutional foundations of community learning for adults and youth, the opinions of important figures who prioritized the daily lives of urban residents, the movements of learning support through adult and community education activities, and the historical significance of community learning.

Free Research Field

教育学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究は、現場の変化や実践家の役割に重点を置きつつ、東京市とロンドン・カウンティ・カウンシルによる地域の学びの場の史的形成を明らかにすることで、日英の新たな研究領域を開拓した。大都市貧困地域における格差の是正や人間疎外の克服等を目指し、両大戦間期に発展した現場を実証的に解明した本研究成果は、我が国の社会教育概念の再構築に資するものであり、現代の生涯学習政策を検証する基盤的研究としての意義を持つ、と考える。