2022 Fiscal Year Annual Research Report
高等学校におけるESDと大学における異文化コミュニケーション教育の接続と開発
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19K02720
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| Research Institution | Kurume National College of Technology |
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Principal Investigator |
横溝 彰彦 久留米工業高等専門学校, 一般科目(文科系), 教授 (00759962)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
丸山 真純 長崎大学, 経済学部, 准教授 (00304923)
吉武 正樹 福岡教育大学, 教育学部, 教授 (40372734)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2023-03-31
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| Keywords | コミュニケーション教育 / 異文化コミュニケーション / SDGs / ESD / 教科横断 / 高大連携 / エンパワーメント / 批判的教育学 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
最終年度となる今年度の研究成果は、以下の２点である。(1)高校多教科で実施されているESDの連携方法に関する報告を行った。(2)高校における学習内容を大学の異文化コミュニケーション教育に接合させる方法を考案して高等教育機関において教育実践を試行し、報告を行った。
研究期間全体を通して実施した研究は、主に以下の３点である。(1)高校の公民、家庭、情報、国語、英語の検定教科書からSDG10の内容を抽出して教科横断的に分析を行い、複数教科で重複または関連した内容（例：アイデンティティー、メディアリテラシー）を、多教科間連携を行いやすい学習項目として整理した。(2)大学の異文化コミュニケーション教育で補足すべき点として、以下の２点を提案した。①自分は差別をしていないと考えている学習者は恩恵を受けている側かもしれず、差別と無関係ではないと気づかせることによって、「自分ごと意識」を高める。②差別は単純単一ではなく、複数の社会構造によって複合的に構築されているとする「交差」の視点を補う。(3)異文化コミュニケーション教育で用いられる異文化疑似体験ゲームを応用した教授方法を開発し、試行した。
本研究の意義は、以下の２点である。(1)高校におけるSDGs関連の学習内容に関して多教科間連携を促進した。(2)高校の授業における知識不足や視点の偏りを明らかにして大学の授業で補足すべき内容を提示した。
これらの成果をもとに、弱者のエンパワーメントを推進する姿勢の涵養を重視した教育実践を行うことによって、高校新課程が重視するSDGsのうち、SDG10「人や国の不平等をなくそう」のターゲット２「年齢、性別、障害、人種、民族、出自、経済的地位、その他の状況に関わりなく、すべての人々のエンパワーメントを促進する」に寄与することができた。
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