Experimental Research on EducationalModel of Connecting High school and University IntegratingReflective Inquiry and Round Table

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19K02859
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09050:Tertiary education-related
• Research Institution: Nihon University (2021-2022); Kanazawa University (2019-2020)
• Principal Investigator: MATSUDA Toshiko 日本大学, 生物資源科学部, 教授 (00452128)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 杉森 公一 北陸大学, 公私立大学の部局等, 教授 (40581632) ; 井上 咲希 金沢大学, 高等教育開発・支援系, 特任助教 (90740275) ; 中野 正俊 金沢大学, 高大接続コア・センター, 特任助教 (60813623)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 探究 / ラウンドテーブル / 高大接続 / 大学入試改革 / 協働 / 教員研修 / 省察

Outline of Final Research Achievements

We aimed to develop a high school-university collaboration education program.We designed, practiced and verified "High shool-University Collaboration Roundtable-model"
As a result, we found the effectiveness of education for learners and the ability building of learning assistants and evaluators.We found that this roundtable is valuable for the depth of inquiry learning. The "Kanazawa University High shool-University Collaboration Roundtable" was positioned as the entrance examination system for Kanazawa University.It was evaluated as a model of high-university connected education.

Free Research Field

教育学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

学校教育における探究型の学びへの転換に向け、評価方法の確立、及び支援者教育プログラム開発は重要課題である。とりわけ、探究を軸とした高大接続教育モデルの開発と普及が最大の課題とされている。
本実践研究により、「ラウンドテーブル」スタイルが探究学習における学習者及び学習支援者や評価者にもたらす教育効果を証明できたことが学術的意義と言える。また、本「ラウンドテーブル」を大学入試システムに位置付け、高大接続教育モデルとして提案、評価されたことにより、社会的意義をもたらすことができた。