2023 Fiscal Year Annual Research Report
Construction of school-based prevention and sustainable care system to develop students' social bond and sense of security
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19K03222
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| Research Institution | Tokai University |
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Principal Investigator |
庄司 一子 東海大学, 児童教育学部, 特任教授 (40206264)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
幅崎 麻紀子 埼玉大学, 研究機構, 准教授 (00401430)
石隈 利紀 東京成徳大学, 応用心理学部, 教授 (50232278)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2024-03-31
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| Keywords | 学校予防教育 / ピア・サポート / ケア / 安心感 / 学校適応感 / 縦断研究 / 中学生 / 小中連携 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
目的：本年度はこれまでの総まとめとして研究を進めた。具体的にはピア・サポート活動（PS），PSプログラム（PSP）実施による，a)生徒と学校への影響、b)縦断的実践の影響、c)PSの認知と生徒の精神的健康、d)生徒の人間関係、学校適応、安心感に及ぼす影響，e)クラス，学校への影響を検討した。
方法： 対象者：４校の中学１～3年生1190名。A校（実施校192名），３校は非実施校。尺度：1)PS授受、2) 学級風土（伊藤ら、2017)、3) 社会的絆(庄司ら，2016)、4) 学校適応感(大久保、2005)、5) 安心感(庄司・正木, 2017)。 手続:A校は2019年から3年間SWPSPを実施。代表生徒は年8回研修に参加し，クラス，学年，全校でPSPを実施。調査はＡ校は春と冬の年２回，他校は2022年3月。
研究１～研究４（量的検討）：PS実施効果を検討するため４校比較した結果，12下位尺度でA校が有意に高い。縦断的実践の効果として6下位尺度で1年後～3年後に有意に上昇し，PSが3年間で増加群は減少群より親密度，学級満足，安心感，幸福感が有意に高い。さらにPSは学級風土や社会的絆を媒介し生徒の学校適応感、安心感を高めた。研究５（質的検討）：活動の中心の中学３年生12名に活動について約30分の半構造化面接を行い，KJ法で生徒の発言の概念化を行った。結果：PS活動によって話の聴き方，伝え方，コミュニケーションの意識が大きく変化し，PS活動で生徒，教師，授業も変容し，学校全体に安心と信頼の絆を感じることが報告された。
考察：PSの実践は生徒間の関係性、安心感、学校適応の改善に有効で，PSを感じるほど生徒の関係、安心感、学校適応は良好となる。学校予防教育の効果を高めるには継続と縦断的実践が必要で，ケアシステムが機能するには生徒を教師と学校がサポートする必要性が指摘される。
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