2019 Fiscal Year Research-status Report
音楽科におけるマルチモーダルな教室談話を介した学習の変容過程
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19K03270
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| Research Institution | Waseda University |
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Principal Investigator |
市川 恵 早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 講師(任期付) (70773307)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2022-03-31
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| Keywords | 教室談話 / 音楽科授業研究 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は，「コミュニカティヴ・ミュージカリティ(Communicative Musicality)」概念を援用し，小学校音楽科において教師－子ども間および子ども―子ども間の社会的相互作用によって生成されるマルチモーダルな教室談話が，子どもの学びをいかに促進させているかを動画分析および音声解析の手法を用いて明らかにすることである。
初年度である2019年度は，音楽科授業におけるマルチモーダルな教室談話をとらえるための方法論を検討することと，その方法論を用いて既収集データの分析を試みることに重点を置いた。
方法論の検討に関しては，教育学，社会学，言語学，音声・音響学等の隣接諸科学からマルチモダリティや教室談話に関する学際的知見を整理し，特に，Cazden, C. B.（2001）. Dobbs, T.（2010）. Erickson, F.（1996，2009）等の先行研究から，プロソディに着目することの重要性やパラ言語情報に踏み込んだ教室談話分析の可能性について示唆を得た。また，音声・音響学の知見を応用し，音楽科固有の学習過程をとらえる方法論のひとつとして，教師や子どもの音声の可視化も試みた。
既収集データの分析に関しては，鑑賞や音楽づくりの学習過程において生成される教師－子ども，子ども－子どもの相互行為を，動画解析ソフトELANを用いて詳細に記述し，解釈をおこなった。その結果，自らの身体感覚を顧みつつ，言語の代わりとなるような身振りを用いたり，言語と身振りを共起させたりすることによって音楽を共有しようとする子どもの学習過程をとらえることができた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
「研究実績の概要」に記した通り，2019年度は音楽科授業におけるマルチモーダルな教室談話をとらえるための方法論を検討することと，その方法論を用いて既収集データの分析を試みることに重点を置いた。ここで得られた「教室談話に着目した音楽科授業研究」及び「音声の可視化」に関する知見は，関連学会での研究発表，書籍の執筆，学会誌へ投稿を通じて積極的に発信してきた。
一方，年度末に実施予定であった小学校及び中学校のフィールドワークは，新型コロナウイルス感染症の影響により延期となってしまった。そのため，当初計画していた歌唱・器楽の授業に関する発話データの収集がやや遅れている。また，音・音楽を仲立ちとした教師と子どもの相互行為をとらえる方法論に関して，隣接諸科学からの知見を生かすことによって方向性は示されたものの，マルチモーダルにとらえるためには方法論を組み合わせる等，今後もさらに工夫していく必要がある。
全体としては，当初の計画以上に進展している部分もあり，初年度の活動としては，おおむね順調であるということができる。
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| Strategy for Future Research Activity |
「現在までの進捗状況」に記した通り，小学校および中学校のフィールドワークが可能になり次第，新たなデータ収集と分析に着手したい。ただし，新型コロナウイルス感染症の影響によりフィールドワークの継続が困難な場合には，既収集データを用いて，隣接諸科学の知見を生かしたより精緻な相互行為の分析や音声分析を実施する。そして，2020年度の研究実施計画の柱となる音楽科授業におけるマルチモーダルな教室談話の分析枠組みの提案に漕ぎ着けたい。また，昨年度に引き続き，学会における口頭発表，論文発表において，その成果を発信することに努める。
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| Causes of Carryover |
年度末に実施予定だったフィールドワークは新型コロナウイルス感染症の影響により延期になったため、その分の交通費を翌年度分として使用することとした。
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Research Products
(6 results)
