小グループ学習法における総括的評価に資するピア評価の確立

2023 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 19K10824
• Research Institution: Saitama Prefectural University
• Principal Investigator: 常盤 文枝 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 教授 (00291740)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 吉村 基宜 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 助教 (00781288) ; 鈴木 玲子 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 教授 (20281561) ; 西田 乃生子 (山口乃生子) 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 教授 (70381431) ; 中澤 良子 (大場良子) 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 准教授 (80381432) ; 宮部 明美 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 助教 (10708522)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2025-03-31
• Keywords: 小グループ学習法 / ピア評価 / 自己評価 / 他者評価 / 総括的評価

Outline of Annual Research Achievements

2023年度は、本研究は、看護基礎教育における小グループ学習法でピア評価を実施し、自己評価と他者評価の信頼性を検討することを目的とする。また心理社会的要因がピア評価に与える影響について検討するため、前年度の調査内容を一部修正し、調査を実施した。特に、日本人の学習者が、ピア評価において抱える潜在的問題に着目し、文化的特性を踏まえたピア評価の方法について検討する。
調査は、看護学専門科目1科目（3年次）において、小グループ学習法を実施し、ピア評価を行った。小グループ学習後、回答者(学生)は、グループワークのパフォーマンスについて、自己評価および他者評価を行った。パフォーマンスの評価は、「自分の意見を伝える」「人の話を聴く」「物事を考える」「協調性」の4軸を段階的に評価するルーブリック評価表を用いた。また、心理社会的影響要因を検討するため、小グループ学習開始前に、「日本語版Ten Item Personality Inventory（TIPI-J）(小塩ら，2012)」（パーソナリティ特性）、「相互独立的―協調的自己観尺度（高田ら,1996）」（文化的自己観）、「ローゼンバーグ自尊感情尺度日本語版（桜井,2000）」（自尊感情）の各設問項目（資料２）への回答を依頼した。回答は、Webのアンケート機能を使用し、分析は、自己評価および他者評価のスコア間の相関係数および級内相関係数を算出し、信頼性を検証した。また自己評価と他者評価スコアと、心理社会的要因を測定する各尺度スコアとの関連について統計的分析を行った。調査は2年間のデータを蓄積して最終的に分析する予定である。

Current Status of Research Progress

4: Progress in research has been delayed.

Reason

本研究は小グループ学習法を実施し、ピア評価を行うものであるが、新型コロナ感染症の影響で、当初に対面によるグループ学習法を実施することができなかった。そのため、当初予定より実施が遅れている。

Strategy for Future Research Activity

2023年度より通常授業の実施が可能になったため、おおよそ当初計画にそって調査研究を実施する予定である。2023年度と同じ小グループ学習法を実施し、評価を行う予定である。

Causes of Carryover

計画実施の遅延および経過kの一部修正により、当該予定より支出が少なくなっている。2024年度は未実施の調査及び分析に関する予算を使用する予定である。また成果発表にかかる経費、最終報告、論文作成等に経費を支出する予定である。