2022 Fiscal Year Research-status Report
アフリカにおける理科と数学を関連付ける教育プログラムの開発
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19K14199
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| Research Institution | University of Fukui |
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Principal Investigator |
高阪 将人 福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成), 准教授 (50773016)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2024-03-31
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| Keywords | 理科と数学の関連付け / STEM / アフリカ / 理数科教育協力 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は，理科と数学を関連付ける4つの方法(①学習内容の統合プロセス，②考え方の統合プロセス，③学習内容の比較プロセス，④考え方の比較プロセス)における授業を具体化するとともに，各授業において育成が目指される資質・能力の関係性を明らかにし，その関係性に基づいた教育プログラムを開発することである。
2022年度は理科と数学を関連付ける各方法における授業及びそこで育成が目指される資質・能力について，2021年度同様マラウイ共和国のナリクレ教員養成大学及びナリクレ教員養成大学附属学校の教員との協働実践を試みた。具体的には，ナリクレ教員養成大学及びナリクレ教員養成大学附属学校で実施されている授業研究を活用し，理科と数学の教員が協働で授業を計画し，実施し，省察し，改善する取り組みを行った。そこでは，数学，物理，生物，化学の授業において，各教科の教員が共通点及び相違点を踏まえ協議することで，理科と数学の固有性と共通性を踏まえた関連付けを行うことができた。さらに，そこでの生徒の様子から育成される資質・能力について考察した。
また，③学習内容の比較プロセス，④考え方の比較プロセスにおける授業として，「関数的な見方・考え方」に着目した授業を具体化し，授業実践を行うとともに、そこで育成される資質・能力を明らかにした。さらに，理科と数学の関連付けに関して，「量」の指導内容の関連性に着目し考察した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
2021年度が最終年度であったが，新型コロナウイルス感染症の影響により，現地調査が行えず，予定通り計画を遂行することが困難であった。そのため，期間延長申請及び期間延長再申請を行い，承認されたため，2023年度が本研究の最終年度となる。
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| Strategy for Future Research Activity |
2023年度の後半にアフリカに渡航し，授業実践を行うとともに，そこで育成される資質・能力について明らかにし，教育プログラムを開発する予定である。
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| Causes of Carryover |
新型コロナウイルス感染症の影響から，アフリカでの現地調査が困難であったため。
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[Book] Children’s Creative Inquiry in STEM2022
Author(s)
Kenji MATSUBARA, Masato KOSAKA & Yoshimi KOBAYASHI (Chapter writing) Karen Janette Murcia, Coral Campbell, Mathilda Marie Joubert, Sinead Wilson (Eds.)
Total Pages
364
Publisher
Springer
ISBN
9783030947231
