Developing an Educational Program Connecting Science and Mathematics in Africa

2023 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19K14199
• Research Category: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: University of Fukui
• Principal Investigator: KOSAKA Masato 福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成), 准教授 (50773016)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: 理科と数学の関連付け / アフリカ / 理数科教育協力 / STEM

Outline of Final Research Achievements

The objectives of this study are developing the lessons based on the four methods to connect science and mathematics, clarifying the relationship between each lesson and the competencies to be fostered, and developing an educational program. The lessons focusing on “Newton’s law of cooling”, “Blowguns” and “Vaccinations” are developed. Lesson practices in the Republic of Zambia revealed that the children can develop problem-solving skills and multifaced perspectives. Based on these findings, the educational program was developed.

Free Research Field

教科教育学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

これまでの理科と数学の関連付けの研究では，目的・方法・調査法・教授法がそれぞれ個別に議論されており，その対応関係には着目されてこなかった。本研究では，目的・方法・調査法・教授法を一貫して捉え，各方法における授業を具体化する。さらに，一貫して捉えることで，各授業において育成が目指される資質・能力の関係性についての考察が可能となり，その成果に基づいた教育プログラムの開発が実現できる。
また本研究の成果は，アフリカにおける教育協力に対して直接的な示唆をもたらすと考える。実際，理科と数学の関連付けを促す教育プログラムの実践はアフリカの生徒に対して実施するものであり，実践的課題への貢献であるといえる。