認知モデルに基づくメタ知識獲得のためのアクティブラーニングのフレームワーク

2019 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 19K21771
• Research Institution: Wakayama University
• Principal Investigator: 曽我 真人 和歌山大学, システム工学部, 准教授 (60252839)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 西村 竜一 和歌山大学, データ・インテリジェンス教育研究部門, 講師 (00379611) ; 尾久土 正己 和歌山大学, 観光学部, 教授 (90362855)
• Project Period (FY): 2019-06-28 – 2022-03-31
• Keywords: PBL / アクティブラーニング / 演劇 / 要素知識 / メタ知識

Outline of Annual Research Achievements

モノ作りとコト作りの２つの授業にてPBLで実践した．モノ作りについては，ヒューマンコンピュータインタラクション（HCI）の授業にて，要素知識として各種センサの知識や，AR,VRなどの提示手法の知識を教授し，それらを組み合わせて，新しく役に立つシステムを設計するというゴールを設定し，それを4名1組のグループでPBLとして実践した．一方，コト作りについては，ビジネス英語の授業にて，要素知識として，英語の文法知識，表現に関する知識，発音やイントネーションに関する知識，演劇のストーリー作りに関する知識，演劇を演じる際の動作や振る舞いに関する知識などを教授した．そして，それらの要素知識を駆使しながら，4人の登場人物が登場する英会話文を作成するというゴールを設定し，それを4人1組のPBLとして実践した．そして，グループ内の各学生に役を割り振り，発表会にて演劇風に英語で演じさせた．
さらにルーブリック評価のルーブリック表も作成した．HCIの授業では，設計したシステムについて，新規性，有用性，信頼性，了解性，PPTの表現，発表の説明などをルーブリック評価の観点とした．一方，ビジネス英語のルーブリック表の評価項目としては，文法の正しさ，表現の適切性，発音イントネーションの適切性，ストーリーの面白さ，演技の動作の適切さ，演技の発話の適切さ，会話文の量，などを評価項目とした．

Current Status of Research Progress

2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.

Reason

採択決定直後のR1年度の交付申請書に記載した研究計画通りに進めたので，この判断とした．
ただし，R1年度末の3月中旬に，UeLA＆JADEシンポジウムにて，成果を発表する予定であったが，コロナ感染症が2月の時点で和歌山県で発生し，道中の交通機関で感染する危機感から，2月末の時点で発表をキャンセルした．なお，UeLA＆JADEシンポジウムは，3月になって，現地開催の中止が決定し，原稿を投稿した人は，Web上に掲載された．しかし，原稿締め切り前に発表をキャンセルしたため，発表実績はない．研究は予定通り進展しているので，R1年度の成果は，R2年度の学会で発表したいと考えている．

Strategy for Future Research Activity

コロナ感染症対策のため，R2年度の第一クォータの授業は，対面での授業が禁止となっている．また，6月最終週から始まる第二クォータの授業も，情報系の授業は原則として対面授業を禁止し，オンライン授業となる．本研究課題では，グループワークと発表会を伴う教育実践が必要であるが，対面授業の禁止期間が延長された場合，その実施が困難となる．
R1年度の交付申請書に記載した研究の年次計画では，R2年度は，要素知識の学習をVOD化し，座学から反転授業に切り替えることとしている．しかし，対面授業が禁止であるので，大学の講義室に集まっての反転授業はできない．このため，一部VODを用意し，それを視聴したのち，対面授業をTeamsによるオンライン配信授業に置き換えて，各学習者が在宅にて課題を実施し，Moodleから提出することにより，反転授業に準じた学習形態を計画している．
グループワークについては，コトづくりの実践授業としてのビジネス英語が第2クォータの開講で，モノづくりの実践授業のヒューマンインタフェースデザインが第3クォータに開講であるが，対面授業禁止期間が延長された場合，それらのグループワークの実施が困難である．
Teamsなどの同期型遠隔コミュニケーションツールを用いて，グループワークを行うかどうかを検討中であるが，ネット上でのグループワークの学習効果がどの程度あるのかわからないため，受講学生の意見も聞きながら，進めていく．このため，グループワークについては，やむを得ず，中止する可能性もある．

Causes of Carryover

当初から購入を計画していた物品が値下がりしたため，残額が生じた．この残額は，R2年度に予定している物品購入に充てる予定である．