| Research Abstract |
成人の社会的認知能力に個人差が存在するということについては,経験的には知られているものの,実証的な研究はほとんど存在しない.しかし,神経科学等による脳機能の解明とともに,社会的認知能力の測定は,大きな課題となってきている.そこで,一般成人を対象とした社会的認知能力を測定するための課題を作成することが本研究の主要課題である.課題の刺激としては,プロの俳優に上り演じられた対人場面を録面し、それを「通常刺激(動画のまま)「視覚刺激(画像のみ)」「音声刺激(音声のみ)」の3種類に加工し,それを刺激材料として、大学生を対象に,各刺激人物の心的状熊の自由記述,それを元に整理した4肢選択形式による各刺激人物の心的状態についての選択率をデータとして,尺度構成法の手続きに従って,本年度は動画刺激課題について作成を行った.当動画課題を大学生を対象に実施した結果,課題成績の分散は,ある程度正規分布を示すこと,課題の信頼性は,許容範囲であることなどが確認された.この結果は,課題成績に一定の個人差が表れるとを意味しており,当研究の基本的な目的が達成可能であることを示唆している.そこで,この課題成績と,基本的認知傾向である共感化とシステム化との関連性を調べたところ,試作された社会的認知能力課題の成績と共感化傾向は中程度の正の相関,システム化傾向とは弱い府の相関を示した.これらの結果は,E-S理論の基本的仮定と一致しており,当課題が従来の質問紙で測定されるよりな自己認知としての社会性とは独立したパフォーマンスとしての社会的能力を測定していることを示唆している.
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