2012 Fiscal Year Annual Research Report
日独教師教育における学際的アプローチの比較研究－音楽とことばによる統合的文化理解
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20530804
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| Research Institution | Tokyo Gakugei University |
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Principal Investigator |
中地 雅之 東京学芸大学, 教育学部, 准教授 (30250640)
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| Project Period (FY) |
2008-04-08 – 2013-03-31
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| Keywords | 音楽教育 / 教師教育 / 日独比較研究 / ことばと音楽 / 国際研究者交流 / 文化理解 |
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| Research Abstract |
本年度は、これまでの研究内容を集約し、国内外の学会・研究会・芸術祭でその成果を公表した。
実践的プロジェクトでは、教師教育のコンテクストにおける統合的文化理解を目的とし、宮澤賢治「やまなし」「ざしきぼっこの話」をテクストとしたインプロヴィゼーション・シアターを製作・上演した。本プロジェクトに携わったのは、東京学芸大学教育学部音楽専攻の学生・大学院生・卒業生、岩手大学教育学音楽専攻卒業生の教員・音楽教師17名である。発表は、東京・両国シアターX（カイ）開催された第10回国際舞台芸術祭（６月）、および東京学芸大学で開催された日本オルフ音楽教育研究会第25回夏期セミナー（８月）で行われた。その内容と省察は、同研究会会報にも掲載された。
また、研究代表者は、日本音楽即興学会の第5回大会（神戸大学、９月）、パネルディスカッション「音楽即興と子どもの教育」におけるパネラーとして、また、Intenationale Gesellschaft fuer Polyaesthetische Erziehung (IGPE)の第29回シンポジウム（ザルツブルグモーツァルテウム大学、３月）のラウンドテーブル「芸術創造行為の社会的側面」のプレゼンターとして、本研究の成果を踏まえた提言を行った。
さらに、5年間にわたる研究成果を集約し報告書を作成した。これは、研究の概要（１章）、理論的基盤の検討（２章）、受容教授法に関するプロジェクト（３章）、生産教授法に関するプロジェクト（４章）、ドイツ語圏の研究協力者によるプロジェクトの省察（５章）、研究総括（６章）から構成され、ことばと音楽の関連から文化理解を促す10の教師教育のプロジェクトの内容を報告・省察したものである。省察に際しては、W.Roscherの提唱した、統合的音楽教育論の評価・認知・選択・想像・提示・コミュニケーションの６つの視点を用いた。
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| Current Status of Research Progress |
Reason
24年度が最終年度であるため、記入しない。
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| Strategy for Future Research Activity |
24年度が最終年度であるため、記入しない。
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