2011 Fiscal Year Annual Research Report
聴覚障害学生の高等教育を支える学習ツールとしての手話通訳技術に関する分析
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20730565
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Research Institution | Tsukuba University of Technology |
Principal Investigator |
白澤 麻弓 筑波技術大学, 障害者高等教育研究支援センター, 准教授 (00389719)
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Keywords | 高等教育 / 手話通訳 / 文字通訳 / 学習支援ツール / 技術分析 |
Research Abstract |
本研究では、高度専門領域における手話通訳について、聴覚障害学生の学習を支えるという視点から再評価を行い、そこで求められる技術の内容について詳細に明らかにしてきた。 本年度はこれまでの結果を踏まえて、聴覚障害学生の求める手話通訳像とそこで用いられている手話通訳技術の詳細を明らかにしたいと考えた。このため、16名の聴覚障害学生(学部生7名、大学院生(修士)6名、大学院生(博士)3名)を対象に、4名の手話通訳者(A~D)による7種類の手話通訳モデルを提示し、それぞれの手話通訳に対する評価を評価用紙に記入するよう依頼した。 また7つの手話通訳モデルのうち、聴覚障害学生本人の通訳ニーズを満たすものから順に満足度を回答してもらい、その理由を回答いただいた。結果は、対象者全体について全体的傾向を把握するとともに、各教育段階ごとの群に分け、それぞれの特徴についても明らかにした。 この結果、全体的にC,Dの評価が高く、全群に共通する傾向にあった。一方、Aに対する評価は全群を通して最も低く、これは音声日本語の語順でほぼ忠実に手話単語を表現する形で行われているものであった。一般的に、高等教育機関における手話通訳は、音声日本語の語順通りに手話を表出するいわゆる「日本語対応手話による通訳」が適していると評されることが多いが、本研究の結果はこれに異を唱えるものとなった。一方、C,Dに対する評価結果を群ごとに比較したところ、学部生はCへの評価が顕著に高く、大学院生(修士)ではCとDがほぼ同等、大学院生(博士)ではDの方が評価が高い傾向が現れた。これらの結果と、自由記述の分析により、学生の手話利用年数が長くなり、手話の習熟度が高まるにつれて、より自然な手話を好むようになること、さらに教育レベルが進み、学術的内容の高度化が進むにつれて、論理構造の正確な理解と伝達が重視されるようになることが示唆された。 なお、これらの比較検討のためにパソコンノートテイクについても同様のニーズ分析を行い、最終的なまとめとした。
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Research Products
(2 results)