2023 Fiscal Year Final Research Report

Contrastive interlanguage analysis of French, Japanese and Turkish based on language variation

Research Project

PDF

Project/Area Number	20H01279
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Review Section	Basic Section 02100:Foreign language education-related
Research Institution	Tokyo University of Foreign Studies
Principal Investigator	Kawaguchi Yuji 東京外国語大学, その他部局等, 名誉教授 (20204703)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	阿部新東京外国語大学, 大学院国際日本学研究院, 准教授 (00526270) Detey Sylvain 早稲田大学, 国際学術院, 教授 (00548927) 矢頭典枝関西学院大学, 国際教育・協力センター, 教授 (10512379) 梅野毅東京外国語大学, 世界言語社会教育センター, 助手 (10722340) 秋廣尚恵東京外国語大学, 大学院総合国際学研究院, 准教授 (60724862) 近藤野里青山学院大学, 文学部, 准教授 (70759810) 石川慎一郎神戸大学, 大学教育推進機構, 教授 (90320994) 杉山香織西南学院大学, 外国語学部, 教授 (00735970) 吉村大樹東京外国語大学, アジア・アフリカ言語文化研究所, 研究員 (80522771)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2024-03-31
Keywords	学習者コーパス / 話しことばコーパス / 対照中間言語分析
Outline of Final Research Achievements	In this research project, native speaker data and learner language data were contrasted and analyzed using the method of Contrastive Interlanguage Analysis (CIA). At the phonetic level, learners' language features were analyzed in terms of segmental features, accentuation and fluency. At the morphological and lexical levels, studies were conducted on past tense usage, characteristic vocabulary, lexical knowledge and some discourse markers. Each study was reported in six research meetings and published as articles in research journals. During the Grant-in-Aid period, researchers from Japan and abroad were invited to give twelve different lectures. Four international workshops were held during FY2022-23 to provide young researchers with opportunities to present their research and to meet with foreign research institutions about joint research.
Free Research Field	フランス語学、フランス語教育、トルコ語学、言語学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	わが国では、英語・日本語に関する学習者言語の研究は盛んであるが、本科研費プロジェクトが扱うフランス語やトルコ語については、まだまだ欧米の研究に遅れを取っている。本プロジェクトは、そうした状況に風穴を開けるととともに、従来あまり行われてこなかった、言語変異を分析するための多言語に応用可能な調査プロトコルを採用しつつ対照中間言語分析を行った。このことには学術的意義があると考える。本研究をさらに精緻化することによって、日本語を母語とする学習者に特徴的な言語特徴を明らかにすることができ、その研究成果を言語教材や教育手法に応用・還元することは、重要な社会的意義があると言えよう。