Systematizing and generating policy evidence of English education research through standardizing of an outcome variable

2023 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20H01280
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02100:Foreign language education-related
• Research Institution: Chukyo University
• Principal Investigator: Watari Yoichi 中京大学, 国際学部, 教授 (90509241)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 酒井 英樹 信州大学, 学術研究院教育学系, 教授 (00334699) ; 浦野 研 北海学園大学, 経営学部, 教授 (20364234) ; 工藤 洋路 玉川大学, 文学部, 教授 (60509173) ; 草薙 邦広 県立広島大学, 地域創生学部, 准教授 (60782620) ; 寺沢 拓敬 関西学院大学, 社会学部, 准教授 (80772706)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: 成果変数 / 規格化 / 英語教育 / 体系化 / エビデンス

Outline of Final Research Achievements

The primary focus of this research was to address the prevailing challenge within English education research, namely the disorderly proliferation of outcome variables in treatment effect evaluations, which hampers the provision of policy-relevant evidence to society. To overcome this, we developed a standardized outcome variable for English education research, the "Common Grammar Test," with the following key features: (a) multiple equivalent forms, (b) measurement targeting from middle school students to university students, and (c) reflection of aspects of productive capacity. We created three forms of the test from a pool of 176 items, conducted surveys with over 3,500 individuals from 17 middle schools, high schools, and universities, and ensured conditions for examining its reliability and validity were met.

Free Research Field

英語教育学、教育方法学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究の独自性の１つは，広く社会に還元すべく研究・調査用として正当な手続きによって構成されたテストを開発したことである。英語教育研究では，正当な心理測定的手続きによって構成されたテストおよび尺度は多くないが、規格化された成果変数を使用することによって、新規に同種の成果変数を開発する余剰コストを大きく削減できる。さらに規格化された成果変数があれば，教育実践者は教育実践のデータを提供することによって研究への貢献が十分可能になる。これは，オープンサイエンスともいわれる現代科学の潮流とも合致し，新しい研究領域の創出につながる可能性をもつ。